精心整理部编版道德与法治七年级上册第单元第课感受生命的意义教案.pdf

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第 1 课时 感受生命的意义 1、 懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自 己发现和创造。 学习 2 、 学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 目标 3 、明晰生命的意义，培养热爱生命的情 感，以实际行动发现和创造生命的意义。 重 点 发现生命的意义。能够分辨什么样的人生是有意义的。 难 点 发现生命的意义。能够分辨什么样的人生是有意义的。 课 型 探究型新授课 课时 1 课时 教 学 过 程 教学环节 ( 一 ) 自主 预习 1、人为什么活着？ 2 、怎样的一生 是值得过的？ 自主研讨 3 、探索生命意义，是人类生命的 ________ 之一，只有人类才可能 ______ 自己的生活，选择自己的 ________ 。 4 、生命是 ________ ，生命意义是 ________ 。我们在 自己的生活经历中一点一点地 ________ 们所说的“ ___ _____ ”。 5 、生命的意义需要自己 ________ 和________ 。 1、探究一：教材 P112阅读感悟及探究与分享 (1) 学生分享《雷锋日记》 ，谈谈自己的感悟。 (2) 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 合作探究 2 、探究二：教材 P113探究与分享 (1) 下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在 浪花里用简洁的语言描述发生的事情。 (2) 这些经历对你的生命有怎样的意义？ (3) 与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 3 、 探究三：教材 P114探究与分享 (1) 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ (2) 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 1. 有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入 到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们（ ） A. 人们的职业有高低贵贱之分 B. 人们的性格有好坏善恶之分 C. 人人都愿意为社会作出贡献 D. 人们实现人生价值的方式和途径具有多样性 2.2008 年以来，姚明创建“姚基金”，资助四川省汶川地震灾区，并组织了慈善义赛等活动。 年 5月，姚明入选“ CCTV年度慈善人物”， 这启示我们要（ ） A. 积极投身公益事业，提高自己的知名度 B. 追求生命的价值，不断为社会作出贡献 C. 将主要的精力和时间放到慈善事业中去 D. 勇担社会责任，为实现总体小康做贡献 3. 张海迪说： “生命很痛苦，但是再痛苦我 也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。” 当堂训练 这句话启示我们，（ ） A. 要处处为自己着想，一切为了自己的幸福与快乐 B. 好死不如赖活着， C. 要珍爱生命，努力感受人生时光