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三年级语文下册重点知识点汇总 课 文 知 识 整 理 班级： 姓名： 三年级语文下册重点知识点汇总课文知识整理 一、 《燕子》 1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活 泼的春景。 2 、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ （把电 线比作五线谱） 停着的燕子成了音符， 铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 （把燕子比作音符） 4 、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、 《古诗两首》 1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡 偶书》。 朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。 2 、《咏柳》咏：歌颂、赞美。 ① “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。 “妆”，打扮。“一树”， 满树，“一”字表示满、全的意思。 “万条”，指柳树枝条多。 “绦”，一种用丝编成 的带子。 ②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流 域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 ③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。 “东风面”，春风的面貌。 ④后两句的意思是： 人们寻常中都知道有春风， 但要是真正认识它， 只有在 见到万紫千红的景象以后。 也就是说， 春风徐来，各种景象焕然一新， 有了春风， 才有这无边的美景。 4 、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 三、 《荷花》 1、作者以丰富的想象力， 描写了荷花的清新美丽， 表达了作者热爱大自然的 感情。 2 、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白 荷花的艳丽夺目。 3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？” 因为在看荷花的时候， 我把自己不 自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷 花真的是太美了。 4 、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ”这是比喻句， 好处是能更生 动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 四、《珍珠泉》 1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿 2 、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 语文园地一 描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 五、《翠 鸟》 1、本文通过对翠鸟外形、 动作的描写， 表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们 要爱护小动物 。 2 、翠鸟羽毛颜色鲜艳、 形体小巧玲珑、 叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、 敏捷， 十分惹人喜爱。 3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。 4 、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点 5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。 ”用比喻的手法形象地表现了翠鸟