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教师访谈提纲
1、 请谈谈您对“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法 ”的认识。
2、 您认为您的学生在这方面的表现情况怎么样?请您列举不同水平学生在这
方面的一些表现
3、 您对培养学生掌握“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”有什么具 体的建议吗?
4、 你认为对初中这一阶段来说,以下哪几个方面比较重要?请您排一下顺序。 附录:
中国学生发展核心素养
核 心 素 养
基本 要点
主要表现描述
文 化 基 础
人 文 底 蕴
人文 积淀
重点是:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累; 能
理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
人文 情怀
重点是:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值; 能关切人的生存、发展和幸福等。
审美 情趣
重点是:具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重 文化艺术的多样性,具有发现、感知、 欣赏、评价美的意识 和基本能力;具有健康的审美价值取向; 具有艺术表达和创 意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。
科 学 精 神
理性 思维
重点是:崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法; 尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度; 逻辑清晰, 能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
批判 质疑
重点是:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密, 能多角度、辩证地分析问题,做出选择和决定等。
勇于 探究
重点是:具有好奇心和想象力;能不畏困难,有坚持不懈的 探索精神;能大胆尝试,积极寻求有效的问题解决方法等。
自 主
学 会
乐学 善学
重点是:能正确认识和理解学习的价值, 具有积极的学习态 度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自
发 展
学 习
身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。
勤于
反思
重点是:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯, 善 于总结经验;能够根据不同情境和自身实际, 选择或调整学 习策略和方法等。
信息 意识
重点是:能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具 有数字化生存能力,主动适应“互联网 +”等社会信息化发
展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。
健康生活
珍爱 生命
重点是:理解生命意义和人生价值; 具有安全意识与自我保 护能力;掌握适合自身的运动方法和技能, 养成健康文明的 行为习惯和生活方式等。
健全 人格
重点是:具有积极的心理品质,自信自爱, 坚韧乐观;有自
制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。
自我 管理
重点是:能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选 择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达 成目标的持续行动力等。
社 会 参 与
责 任 担 当
社会 责任
重点是:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;孝亲 敬长,有感恩之心;热心公益和志愿服务, 敬业奉献,具有
团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他 人负责;能明辨是非,具有规则与法治意识,积极履行公民 义务,理性行使公民权利;崇尚自由平等,能维护社会公平 正义;热爱并尊重自然,具有绿色生活方式和可持续发展理 念及行动等。
国家 认同
重点是:具有国家意识,了解国情历史,认同国民身份, 能 自觉扞卫国家主权、尊严和利益;具有文化自信,尊重中华 民族的优秀文明成果,能传播弘扬中华优秀传统文化和社会 主义先进文化;了解中国共产党的历史和光荣传统, 具有热
爱党、拥护党的意识和行动;理解、接受并自觉践行社会主 义核心价值观,具有中国特色社会主义共同理想, 有为实现
中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
国际 理解
重点是:具有全球意识和幵放的心态, 了解人类文明进程和 世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性, 积
极参与跨文化父流;关注人类面临的全球性挑战, 理解人类 命运共同体的内涵与价值等。
实 践 创 新
劳动 意识
重点是:尊重劳动,具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯; 具有动手操作能力,掌握 疋的劳动技能;在主动参加的豕 务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中, 具有改进和创 新劳动方式、提咼劳动效率的意识;具有通过诚头合法劳动
创造成功生活的意识和行动等。
问题 解决
重点是:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情; 能依据特疋情境和具体条件, 选择制订合理的解决方案;具 有在复杂环境中行动的能力等。
技术 运用
重点是:理解技术与人类文明的有机联系, 具有学习掌握技 术的兴趣和意愿;具有工程思维,能将创意和方案转化为有 形物品或对已有物品进行改进与优化等。
学生访谈提纲
你对“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”的有怎样的理解?(重要? 内容?)
你觉得你在这方面的表现情况怎么样?请您列举你在这方面的一些表现(如 果说不太清楚,可以适
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