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初一语文知识点 初一语文知识点 初一语文知识点：包括叙述人称、叙述方式、描写、修辞、结构、试 卷题目常见的一些术语问题等重难点和基础知识的解析和总结，希望 双道教育王老师整理的这篇初一语文知识点总结，对同学们呢的学习 和复习有所帮助! 　　一、叙述人称(三种人称)： 　　1、第一人称 (“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第 一人称”写 “我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、 所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写 “他”时， 最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用 “我”的观感来写 “他” 的这些，较为客观。 “第一人称”写 “我”的外貌，写 “他”的心理 活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写 “我”的外貌， 可以这样写： “你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写 “他”的 心理活动，可以这样写： “心里很轻松似的。”) 　　2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交 流。) 　　3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不 受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。) 　　二、叙述方式(或者说 “记叙的顺序”)(三种)： 　　1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构 模式是：总叙+分叙 (分叙 1+分叙 2+分叙 3+分叙 n)+结尾。作用：条 理清楚地进行记叙。 第 1 页第 1 页 初一语文知识点 　　2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到 文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法 能造成悬念，吸引读者。 　　3、插叙 ( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片 断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述 的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去， 虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上 文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 　　 (有一种不常用的，叫 “平叙”，即：俗称 “花开两枝，各表一 朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。) 　　三、描写： 　　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物 的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 　　1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描 写、心理描写、神态描写。 　　作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反 映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说 明白是什么性格、什么心理等。 　　2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造 一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 　　社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的 第 2 页第 2 页 初一语文知识点 时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 　　3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突 出人物、事物。 　　4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情 节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 　　四、修辞： 　　1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化 深奥为浅显，化抽象为具体形象。 　　2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态 情感 (指拟人)，描写生动形象，表意丰富。 　　3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析; 长于抒情。 　　4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染 力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。 　　5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。 　　6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。 　　7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易 于记忆。 　　8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承 上启下，分清层次。 　　注：上面只是简要给出各种修辞手法 (方法)的作用，在回答问题 的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。