最新实用的教学设计方案模板9篇.docVIP

实用的教学设计方案模板9篇 为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是作者帮大家整理的教学设计方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学设计方案篇1 教学目标： 1．有感情地朗读课文；复述课文、分角色表演课文。 2．进一步感悟做事要亲自尝试的道理。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 在朗读、表演中感悟做事要亲自尝试的道理。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件、小动物的头饰。 教学过程： 一、复习检查 开火车认读生词，并书写本课的5个生字。 【设计意图：写字认字是低年级教学的重点，抓住字的关键笔是写好字的前提。】 二、导入新课 1、小朋友们，今天我们继续学习17课，出示课题《酸的和甜的》，大家齐读。 2、你们还记得课文里都有哪些小动物吗？根据孩子们的回答，老师在黑板上展出4个小动物的图片，依次排开。 3、这4个可爱的动物之间发生了有趣的事情，你们想听听吗？赶紧打开课文，听老师朗读吧！ 【设计意图：利用提问的方式，鼓励学生说，进行发散思维训练，很好的巩固回忆课文内容，让学生更容易进入主题。写字认字是低年级教学的重点，抓住字的关键笔是写好字的前提。】 三、图文结合，感知内容 1．听老师惟妙惟肖的朗读课文，感知故事的内容。 2．提问：听完了朗读，谁说说这4个小动物谁认为葡萄是酸的，谁认为葡萄是甜的呢？（板书：狐狸、松鼠、兔子认为葡萄是酸的，猴 子认为葡萄是甜的） 【设计意图：范读是一种很好的学习方法，可以通过老师的指导，让学生更加准确的理解课文的内容，并且在听读的过程中，可以纠正自己的发音不准，识字不准等问题。】 四、朗读感悟，深入体会 1．先自由读，借助插图，逐段读文。 2．再小组合作读，观察图画中小动物的神态，动作，想象他们的语言，猜测他们的心理。练习有感情朗读。 【设计意图：通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。】 3．各小组选送代表比赛读，喜欢读哪段就读哪段。看谁读得最好，师生共同评议。 4．重点品读以下句子。课件出示： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 （1）自读。 （2）小组读。 （3）指名读。 （4）比较说说两组句子有什么不一样。 【设计意图：通过反复读来加深学生对句子的理解、从而达到巩固识字的目的。】 5．讨论交流。通过朗读，说说你喜欢图中哪个小动物？为什么？谁来把描写小猴子的段落有感情地读一读。 指名读，从中引导学生感受小猴子的聪明。 6．读5、6自然段。读小猴子和小兔子、小松鼠的对话，你有什么想法？大家谈各自的想法。 7．齐读文章最后一段。 出示生字“硬”，让学生结合句意说说“硬”的意思。扩词。 结合具体语言环境识字，并且出现扩词运用，以达到巩固识字的目的。狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能帮助他们想想原因吗？把你的想法说给大家听。 如果是你，你会不会也像小松鼠和小兔子那样呢？ 【设计意图：让学生发挥想象，认清事物的本质以分辨是非，从而懂得做事要亲自尝试的道理。】 五、表演课本剧 指导复述故事。先自己看图复述，再上台进行表演。 【设计意图：用表演的方式让学生走进文本，加深学生的情感体验。表演的过程也是内化语言的过程，通过表演，扎实有效地培养了学生感悟能力和表达能力。】 六、实践活动 把学到的故事讲给小朋友们听。 七、板书设计： 17.酸的和甜的 狐狸松鼠兔子猴子 酸酸酸甜 吃不到听听自己尝教学设计方案 范文示例 【教材分析】 这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受。 【学习目标】 1.认识“呱、圈”等6个生字。 2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快的语气。 3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了