广东省惠州市惠阳中山中学物理导学案第一章第4节法拉第电磁感应定律.pdfVIP

惠阳中山中学课堂教学教案 教学内容 第一章 第 4 节 主题 法拉第电磁感应定律 1、知道什么叫感应电动势 知 识 2、知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并 教 与技能 能区别磁通量、磁通量的变化及磁通量的变化率 学 3、理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式 目 过 程 1、通过推导导线切割磁感线时的感应电动势公式 E＝BLV 标 与方法 2、掌握运用理论知识探究问题的方法 情感态度 从不同的物理现象中抽象出个性与共性问题， 培养学生对 与价值观 不同事物进行分析，找出共性和个性的辩证唯物主义思想。 重点 法拉第电磁感应定律 教材分析 难点 平均电动势与瞬时电动势的区别 法拉第电磁感应定律是本章的重点，但并不是难点，在教 学过程的总体设计上应以学生为探索者，教师做引路人。通过 学情分析 实验演示，引导学生归纳、概括、总结规律，达不到应有的教 学效果。避免学生处于被动学习的局面。 教学 教 学 内 容 流程 1．知道什么叫感应电动势。 2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别 Φ、 展示 ΔΦ、。 目标 3．理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。 θ 4．知道 E=BLvsin 如何推得。 5．会用法拉第电磁感应定律解决问题。 这一环节老师要指导学生自主学习的方法，并加强监督，在课桌过 自主 道走动了解《金榜夺冠》自主预习部分完成情况及存在问题。 学习 学生依照目标自主学习，完成《金榜夺冠》自主预习部分。 第一学习时间：自主学习（不看不讲——知识问题化） 不看 1．阅读课文 14-17 页内容，完成自主学习部分。 不讲 【自主学习】 第 1 页 一 、感应电动势 1、在 中，产生的电动势叫感应电动势。 产生感应电动势的那部分导体 电源。 2、磁通量的变化率 : 表示磁通量的变化的 二、法拉第电磁感应定律： 1、内容： 2、数学表达式 三、导体棒切割磁感线时的感应电动势 1、导体棒垂直于磁场运动 E= 2、导线的运动方向与导线本身垂直，但与磁感线方向夹角为 θ，则 E= 这一环节要求学生在积极讨论的基础上老师充分发挥主导作用围 绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，达到环环相扣， 合 帮助学生构建完整的知识体系。 作 第二学习时间：合作探究、精讲点拨（不议不讲——知识系统化） 引入问题： 探 1、在发生电磁感应的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方 向？ 究 2、怎样确定感应电流的强弱呢？ 一、实验探究感应电动势大小的因素 1、实验方案设计 2、实验收集证据 3、总结探究结论 二、法拉第电磁感应