实验室管理教学大纲2015-07-6.docVIP

PAGE PAGE 1 临床实验室管理学 教学大纲 负责人签名： 教研室：实验诊断学 联系电话主编：徐菲莉 新疆医科大学临床医学院 临床医学检验系 2015-7 -06 临床实验室管理学本科教学大纲 (供临床检验专业用) I 前 言 临床实验室管理学课程是医学检验专业必修课程。随着医学科学的发展，我国临床实验室学科技术、仪器设备有着日新月异的进步。但是相比之下，实验室管理相对滞后，特别是质量管理。以此书为教材，在检验医学本科学生专业教学中进行临床实验室质量管理的学习，提高临床实验室质量管理意识和水平。 本大纲适用于医学检验专业本科教学使用。要求学生系统地了解医院临床实验室（检验科）管理的一般规律、原则、过程和方法，重点在临床实验室的质量管理、生物安全管理，为今后的工作以及参与实验室管理工作打好基础；同时也对提高自身的科学素养、科研能力、工作质量和全面素质的培养打好基础。 现将大纲使用中的有关问题说明如下： 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的就是现行的国家执业资质标准要求，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容分为核心内容（掌握内容），重点内容（熟悉内容）和一般内容（了解内容）。核心内容是指学生必须掌握的有关知识，同时会联系实际加以灵活运用。重点内容要求学生对其内容清楚明确。一般内容要求学生有一般性认识，供有余力的学生深入学习参考。教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同专业要求和不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 总教学参考学时为24学时，即理论课24学时，无实验课。 II 正 文 第一章 临床实验室管理概论 一、教学目的：在学习临床实验室管理学的概念、发展史及任务的基础上全面了解临床实验室管理学的性质和作用。 二、教学要求： 1.掌握 临床实验室的慨念，临床实验室管理学的概念。 2.熟悉 临床实验室管理学的任务和内容。 3.了解 临床实验室管理学的特点和研究对象，临床实验室的发展和面临的挑战。 三、教学内容： 1.核心内容：临床实验室的慨念，临床实验室管理学的概念。 2.重点内容：临床实验室管理学特点和研究对象临床实验室管理学的任务和内容。 3. 一般内容：临床实验室的专业划分和功能分区。临床实验室的发展和面临的挑战。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第二章　临床实验室质量管理体系 一、教学目的：在熟悉临床实验室管理体系内容的基础上，学习临床实验室体系的建立和持续改进；掌握临床检验的操作程序和检验流程的质量控制。 二、教学要求： 1.掌握 临床实验室质量管理体系内容和运行；临床检验的操作程序和检验流程的质量控制。 2.熟悉 临床实验室质量管理体系建立的概念和准备，质量管理体系的文件和操作手册制订。 3.了解 质量管理体系的持续改进；临床实验室的组织结构和人才管理。 三、教学内容： 1．核心内容：临床实验室质量管理体系内容和运行，过程分析和过程管理；临床检验的操作程序和检验流程的质量控制。 2. 重点内容：临床实验室质量管理体系的建立，体系运行的影响因素；质量管理体系的文件和操作手册制订， 3. 一般内容：质量管理体系的持续改进；质量管理体系的组织结构和人才管理。 第三章 方法学选择与评价 一、教学目的：在掌握实验方法选择及临床应用的基础上，学习实验方法学的评价。 二、教学要求： 1.掌握：实验方法与参考物的分级，量值溯源概念与意义，误差的分类，实验方法学评价的主要指标。 2.熟悉：实验方法学评价的步骤，各级实验方法和参考物的特点与用途，参考物的量值溯源、不确定度。 3.了解：实验方法的选择原则与步骤。 三、教学内容： 1.核心内容：临床化学方法的分级，方法建立的根据，方法建立的过程；实验方法学评价的内容重要指标（精密度评价、准确性评价、线性评价）。 2.重点内容：量值溯源和测量不确定度。 3.一般内容：可报告范围的评价。 第四章 检验项目的临床效能评价 一、教学目的：在诊断试验的的临床效能评价基础上，学习临床效能评价的意义和研究设计。 二、教学要求： 1.掌握 诊断试验临床效能评价方法、参考区间、医学决定水平。 2.熟悉 诊断试验临床效能评价的意义和研究设计。 3.了解 诊断试验的评价原则。 三、教学内容： 1.核心内容：诊断试验临床效能评价方法、参考区间、医学决定水平。 2.重点内容：诊断试验临床效能评价的意义和评价方法；诊断试验的评价原则。 3.一般内容：提高诊断试验效率的方法。 第五章 临床实验室质量控制与评价 一、教学目的：通过学习临床实验室质量控制的统计基础上，掌握室内