古筝培训实用教学.docx

第一课 教学内容： 古筝基本构造介绍 学戴古筝指甲（义甲） 古筝坐姿、基本指法“勾” “托” 教学目的： 通过教师的教学与学生的课堂练习， 使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基 本要求及指法“勾”与“托”。 教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 入门知识讲解 1古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区 域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4 ）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 学戴义甲 （1） 大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出 45度佩戴 食指、中指：将乂甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 演奏姿势 （1） 座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行 。 （2） 双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3） 上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服 的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要 过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿势正面图 演奏姿势正面图 演奏姿势右侧图 演奏姿势左侧图 三.指法讲解与练习 分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？ 答：有21根弦。两种颜色：白色、绿色。 讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“ 5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗, 分别代表5 5 5 5 分别代表 高音5;中音5;低音5;倍低音5 练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。 指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉， 五个手指向掌心抓，然后再练习指法。 “勾”：符号 ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音 5上，中指向掌心拨 弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习：跟着老师的节拍弹奏 円 教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的 琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏） 。 学生练习，教师辅导。 “托”：符号|—；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。 用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例） 学生练习，教师辅导。 注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动 拨弦。 课后练习： 能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉 4根绿色琴弦的位置及音名。 每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾” “托”各五组，每组十遍。（或每天练琴半小时） 节拍器调至四分音符，每分钟 60拍 勾扌旨法练习 1=D 4 5 — — 一 5 — — — 5 — — — 5 一一— 5 一 — 一 5 — - — 5 --- 5 - — — 5 - - — 5 — — - || 托指法练习 1=D彳 TOC \o 1-5 \h \z LJ U LJ Ll 4_1 C K IT K IT LJ LJ — LJ 1 乐 __一 5 ——— 石一一一 [ ——- 号一一一 注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过 程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将 手型重新摆好，再开始练习。 第二课 教学内容： 复述古筝各部位名称。 复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。 复习检查指法“勾” “托”。 教授指法“抹”与“小撮” 教学目的： 通过教师的教学与学生的练习， 使学生熟练弹奏指法“勾” “托”，并初步掌握指法“抹”“小 撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。 教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 复习导入 1?古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒； 复习时，教师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。 2 ?复习四根绿色琴弦的名称 指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音 5等等；可反复多次进行。 介绍古筝琴弦的排序及所有的二^一根琴弦 1 2 3 5