苏教版三年级数学下册课件第八单元小数的初步认识.pptx

;1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。; 1 —10; 5分米是几分之几米？4分米呢？;;;你能在下面的直条中图上不同的颜色分别表示0.5米和0.4米吗？;;图形中的小数;1元2角是多少元呢？;0.8;; ;;(2)把1米平均分成100份，每份是1 厘米。 1厘米是 米，还可以写成0.01米。 3 厘米是 米，还可以写成( )米。 18 厘米是 米，还可以写成( )米。;商品名称;;读数时，整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要按顺序读出每个数位上的数字．; 1元是10角。 7角是 元， 还可以写成（ ）元。; 1元是100分。 7分是 元， 还可以写成（ ）元。;中央电视塔高 386.5米 ;判断下列说法是否正确，并说明理由。 ①76.42读作七十六点四十二。 （ ） ②3元7角5分用小数表示为3.75。 （ ） ③1元5分用小数表示为1.5元。 （ ）? ;（0.08元）;8844.43米。;2.陆地上最高的动物是长颈鹿。“乔治” 高达6米9厘米。;;;小数（ ）;把日记里的数据改成用小数表示;小游戏:用1、4、5和小数点组成不同的小数,看谁写的小数最多?;小数的读法：;;1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。;在( )里填上分数或小数。;>;;>;在下面的直线上表示出 0.8、 0.6 和 1.5， 再说说这三个数哪个最大， 哪个最小。; ;0.6;0.4;<;0.9; 先比较整数部分，整数部分 大的那个数就大；如果整数部分相同的，那么十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，那么百分位上的数大的那个数大…… ;;1.理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。; 用竖式计算下面2道题：;2元5角;？;买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？;＋;1碗面条比1碗馄饨贵多少元？;;(1)任意选两种食品。; ;1、小数加减法的竖式计算要注意什么？ 2、在计算小数加减法时，为什么要把小数点对齐？ 这个小数点应该点在什么位置？ 3、计算整数加减法和计算小数加减法有什么相同的地方？; 小数加减法和整数加减法在计算时，都是把相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一当十”只是小数加减法要注意把小数点对齐。;计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。;典例精讲;;; 0.1 + 0.6;4.6+3.2 =7.8（米） ;3.7－1.4 =2.3（米） ;笔记本与橡皮:2.5+1.6 = 4.1（元） ;2.45; ． － . 1 . 8;小数加减法要注意什么？;;1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。;你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？;你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？;你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？;想一想，可以怎样汇总全班的数据？;2;还可以怎么汇总呢？;5;如果要在全校同学中调查， 又该怎样做？ 得到的结果和你们班一定相同吗？;通过这次统计活动，你有什么收获？;将下面的物品按不同的分类标准进行分类。; 1、体育课上，老师对五年级三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下