成吉思汗和鹰教学设计2.docVIP

《成吉思汗和鹰》教学设计 陈丽群 一、教材分析 文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。这是一则发生在伟人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很浓。 二、学生分析 文中故事离学生的实际较远，但文章的故事性很强，语言通俗易懂，生动感人，可读性也很强，因此，让学生充分地读、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的心情变化是本课教学的好方法。 三、教学目标 1．理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。2．认识15个生字，会写11个生字；理解课文内容。3．能有感情地朗读课文，体会人物的心情变化。四、教学重点 抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.谈话：同学们，在历史的长河中，有一位一生驰骋疆场，被毛泽东同志亲切地称为“一代天骄”的伟大人物，他就是——成吉思汗。 2.谁能谈谈你对成吉思汗的了解？[出示课件，根据学生回答随机点击成吉思汗的资料。] 4.出示作战图片：而战场上，总有一只雄鹰伴随成吉思汗身旁，形影不离。通过预习课文，你对这草原上的雄鹰又有哪些了解呢？ [学生根据课文简练回答，抓住“鹰是被训练用来打猎”，“寻找猎物”即可] 师：是的，应以是蒙古