幼儿园教育幼儿园中班元宵节活动学习教案.docx

幼儿园中班元宵节活动教案 元宵节是我国传统的重要节日之一， 又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎 来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆” ，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。 中班 知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗 ( 玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等 ); 初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受 ; 感受与老师、 小朋友一起玩花灯、 猜灯谜、 做元宵、吃元宵的快乐 (二)中班 主要涉及领域：社会、语言 活动目标： 知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。 喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。活动准备： 幼儿收集的各种资料。 活动建议： 请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。 展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的认识。 利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和 故事。 主要涉及领域：语言活动目标： 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。 能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的 发现。 产生自己制作花灯的愿望。活动准备： 园内布置花灯展。 活动过程： 参观花灯展，感受花灯的多种多样。 进入展厅，提出参观要求。 指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己 的感受和发现。 自由结伴欣赏和交流。 集体交流自己的感受与发现。 指导语：看了这些花灯，你有什么感觉 ? 2. 选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。 教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。 指导语：你最喜欢的灯是什么 ?为什么 ?它是什么样子的 ? 幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。 幼儿讲述自己最喜欢的花灯。 归纳、丰富讲述经验。 指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应 该说清楚什么 ?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因 ? 拓展思维，激发自制花灯的愿望。 回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。 指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯? 欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。主要涉及领域：艺术 活动目标： 尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装 盒，自制花灯。 乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。 知道与同伴合作使用操作材料。 活动准备： 利用废旧材料制作的花灯。 制作花灯的各类材料 ( 各种形状的包装盒、蜡光纸、 废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等) 。活动过程： 欣赏利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。 指导语：这里有一些花灯，它们是用什么做成的? 观察桌上的操作材料，讨论自制花灯的方法和规则。 指导语：①桌上都有些什么材料 ?它们可以用来做什么 ? ②你想做一个什么样的花灯 ?哪些材料可以给你帮助 ?③在 选用材料时，要注意什么 ? 自选材料， 制作花灯。 ( 鼓励幼儿用多种方法画、 剪、贴等多种方法装饰花灯。 ) 相互欣赏、讲述自制的花灯。 主要涉及领域：语言 活动目标： 知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。 积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。 活动准备： 园内展出各种各样的花灯和灯谜。 活动建建议： 用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。 可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。 主要涉及领域：艺术 活动目标： 初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。 尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。 活动准备： 幼儿熟悉歌曲旋律。 歌曲《卖汤圆》的碟片。活动过程： 交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。 指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆 呢? 观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。 欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。 交流欣赏感受。 指导语：听了这首歌，你有什么感觉 ? 理解歌词，学唱歌曲。 倾听歌曲《卖汤圆》 。 指导语：①歌曲里唱了些什么 ?你喜欢哪一句 ?为什么 ? ②你觉得哪一句不太懂或比较难记 ?③有没有什么好办法能 帮助你很快地记住歌词 ? 幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。 运用多种形式演唱歌曲。 尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己