06岁早期教育计划说明.docx

0-6 岁早期教育计划说明 1、此“早教计划”内容只是一种提示，一种参考。早期教育的内容可以因时期、因 地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的，可 丰富一些，也可突出一些，终因条件而定，生活中“教”，游戏中“学”，内容可增可减， 不必太拘泥。 2、早期教育实操内容没有严密的系统性， 你孩子发展好一点， 某些内容可超越年龄段诱导；你的孩子起步晚一点，可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话：早期教育不分学科， 不讲系统，不顾深浅，不求甚解，唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣，求知快乐，亲情融洽，激发自信。 3、千万不要因为有 “计划” 提示而放松对 《早教革命》 理论篇和方法篇的阅读和研究，最佳的操作来自于理论和方法论的指导； 只要精通了 “冯式早教” 的理论和方法，计划内容在日常生活中俯拾皆是， 并且能创新实施， 不受束缚，培养出更加出类拔萃的好孩子。 4、对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导” ，哪怕 从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之 举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理 的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件 也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些 标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的 自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和 亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人 将因此而获得无限的幸福与和谐。 0— 0.5 岁儿童 早期教育计划 感 灵敏， 展运 能力，提高 知水平 多听 美的高雅音 、儿童歌曲、古典 曲；听 声、雨声、虫 、 叫等和 音响；听 人的 和吟唱， 1. （唱歌定要唱准） ， 听音与 奏感，接收 美旋律 看 20 厘米 （距离逐步拉 ）的黑白 画，如粗条 状、斑 状、棋 状等。 看 、黄、 （逐步增加白、 、黑）的大 色，开 能力 看色彩 ，并 悦耳响声的玩具，逗他 力跟踪，逗他伸手抓握，开 、听、触 和抓握能力 常 抱 吻，并按摩 儿全身皮肤，用光滑的、柔 的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特 是 5. 手和脚，开 触 能力 常常 捏 儿的 10 个手指和指尖，捏 告 他手指名称（ 牛 琴） ；常用系 的 子套住一只手（或脚） 6. 他注意手脚 作与 声的关系；常 宝宝握住玩具小棒、 鼓， 他能 掉一物再取一物或两手相 等 常常嗅各种气味，如食品香、化 品味、各种植物香和其它无害气味等等，开 嗅 能力 用勺子、筷子 蘸各种食品、水果、 料的汁水， 儿 各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都 孩子 8. 到，开 味 能力 月前后 俯卧 能抬 看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始 仰卧抬腿，仰卧 身 9. 卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧 拉住大人手指坐起 二三个月开始做被 儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上 、平 、前 、放下等， 嘴里配合喊“一、 10. 二、三、四，五、六、七、八，二、二、三、四、??” ，然后分 一条腿一条腿做下肢操，再后来从 按摩到脚 一二个月后常扶孩子腋下， 他在硬板床上踏步， 逐步 步、 跳；四个月 他拍打吊在前方的小球， 接着双手或 手取球 五个月靠 扶着坐片刻，六个月 独坐玩玩具 掌控 子 ，培养行 ， 言 展 而外露，微笑 ， 常体肤接触， 抱 吻，逗他快 而有安全感 用手指 宝宝胸、手心、脚心逗他回 性地微笑，到笑出声 着宝宝眨眼，伸舌、 嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照 子，逗他“ ， ” ，用手去摸，用 去碰 宝宝自己找奶 或捧奶瓶吮奶，培养主 性 表情丰富地 常逗宝宝看、听、 、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快 多陪伴宝宝，少 他哭， 宝宝有安全感、幸福快 感 孩子吃 以后，哼着儿歌或放音 ， 放入 睡 ，孩子哭 不要抱起来，可用玩具玩逗，或 7. ，培养独立睡 从孩子的表情和身体抖 状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎 ， 地把屎把尿； 把尿 嘴里 出 “嘘－ 8. －”或“ ”的声音，培养宝宝不尿 子和床 宝宝哭了，仔 听他的哭声，是 了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么， 是病了，揣摩他的需要 予 9. 足。 3 个月以后可以 抱看 上的 画、装 品、大字 等， 足他的精神需要 逐步培养定 吃、喝、睡、玩、听音 、看世界、 尿布的