小学五年级语文课外阅读课教案(完整版).pdf

走进冰心课外阅读课教案 教学目的： 1、学生汇报在 冰心阅读月“ ”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用 多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点， 尤其是冰心作品的风格。 2 、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的 积累，指导学生感悟、 欣赏冰心作品鲜活的神韵， 激发学生进一步阅读以冰心为 代表的优秀儿童文学的兴趣。 教学内容： 交流在 冰心阅读月“ ”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、 品味冰心其人其文。 教学准备： 1、课前开展 冰心阅读月“ ”课外阅读实践活动。 2 、课件 ( 内含冰心头像、冰心名句集锦等 ) 。 3 、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程： 一、创设情境，导入主题。 学生进入情境。 老师利用课件和语言创设情境。 用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学 生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。 1、简要介绍所了解的冰心。 2 、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题： (1)简要介绍你所了解的冰心。 （引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。） (2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题 (1)通过汇报交流对 冰心其人其作品的认识和了解， 给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓， 弥补 个人课外阅读的片面性；问题 (2) 则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读 资料的方法，增进交流，引导学生 取长补短“ ”，启发学生学习运用更多、更好的 收集、整理资料的方法。 三、回顾学习方法 回顾在学习《海伦 凯特》时用 抓精彩语段，用情去读，用心品味“ ”的学习方 法。 指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的 特点，用 抓精彩语段，用情去读，用心品味“ ”的学习方法去品读。 回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为 学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。 四、欣赏、品味作品 1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用 抓精彩语段，用情“ 去读，用心品味 ”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇 报。 2 、自主合作，集体赏析。 1、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。 2 、自主合作，集体赏析。 请各小组将交流成果向全班同学展示， 我们共同来品味冰心的作品， 教师适时点 拨。 为了更充分地调动学生的积极性， 激发学生的兴趣， 除各小组推荐的人选外， 鼓 励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。 引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己 对作品的理解，引导学生开展个性化阅读， 促使学生以更大的热情主动投入整理、 赏析同类作品。 让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。 五、推荐名句段 学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。 老师推荐名段。（课件展示） 通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分 的品味到冰心作品中 爱“”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维 空间。 六、总结，留有余味 学生回味，细听。 通过今天的 品冰心作品“ ”活动，我们对冰心其人、 其作品有了初步的了解。 这位伟大的儿童文学家冰心， 深深打动了在场的你们、 我们、