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精心分享 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 分数应用题 (工程问题) 一、教学目标 1．让学生经历用假设法来解决分数工程问题的过程,理解并掌握把工作总量看作单位”1”的分数工程问题的基本特点,解题思路和解题方法. 2.通过自主探究,评价交流的学习活动,培养学生分析、比较、综合、概括能力。. 3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题． 二、教学重点: 　　能利用假设法掌握分数工程问题的解题思路与方法。.三、教学难点:　　理解理解假设不同的数据得出的相同结果的道理． 四、教学过程　一、课前学习． （一）口答下列各题 思考:下面各题研究的是哪三种量的关系？仔细读题,了解每一道题已知哪些数学信息，要求什么？ 分别写出数量关系式.　　1．挖一条全长100米的水渠，用5天挖完，平均每天挖多少米？ 　　2．挖一条水渠，用5天挖完，平均每天挖全长的几分之几？? 3．挖一条水渠100米，平均每天挖20米，几天可以挖完？ 　　4．挖一条水渠，每天挖全长的?，几天可以挖完？  二、展示交流 1.学生通过交流展示,总结出工程问题就是探究工作效率、工作时间、工作总量三种量之间的关系。. 工作效率X工作时间＝工作总量　 工作总量÷工作时间＝工作效率　 工作总量÷工作效率＝工作时间　 2.解决问题 课件出示:例7．这条道路，如果我们一队单独修，12天能修完，如果