二年级语文上《坐井观天》264教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 13、坐井观天 第一课时 教学目的： 1、认识本课中的生字新词，正确书写，并用“一……就”造句。 2、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。 3、初步感知课文内容，激发学习兴趣。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确、流利的朗读课文。 教学难点：学会本课生字新词，区分形近字。 教具准备：投影片 教学过程： 一、谈话导入： 教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12 课《坐井观天》，板书课题。 语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 二、进入新课： （一）、初读课文： 1、自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。 2、在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。 3、指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。 （二）、认识生字： 1、教师用投影列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。 2、观看投影片，说一说下面的生字哪里容易写错？ “沿” （第五笔是横折弯，没有钩） “错” 左右结构，左边是：金字旁，右边是：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。 3、自己读一读词语，然后教师指读： 井沿 回答 口渴 喝水 别说 弄错 4、结合书上的图指一指，说说“井沿”指的是哪？（井的边） （三）、再读课文，做到正确、流利： 语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 1、自由读课文（2——3遍） 2、同桌按自然段读课文，互查字音。 3、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。 （四）、用“一……就”造句： 1、读句子，想想：这两句话有什么共同点？ 投影片： 我一抬头就看见天。 爸爸一起床就去跑步。 共同点：都用上了“一……就”的句式，表示一有前边的动作出现，必然就会有后边的行为。 2、自己用“一……就”说句子，互评互改。 （五）、指导生字书写。 1、观察田字格中的生字占格情况。 2、练习描字。 3、在生字本上抄写字头，教师进行评价。 三、布置作业：1、抄写生字 2、朗读课文，做到正确、流利。 语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 第二课时 教学目标： 1、通过学习课文4--7段，学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 2、能分角色读课文。 教学过程： 一、复习导入 1、猜字谜：水边几张口……（沿） 二只小耳朵……（际） 2、贴一贴 上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方？学生回答，请学生上去板贴。 3、青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论些什么呢？请小朋友仔细听。 二、听录音，了解大意，启发读课文 1、学生看动画。 语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 2、指名回答：它们在争论什么？（对天有多大这个问题争论不休。） 3、理清两者观点：从它们的争论中，你听懂了什么？ （1）指名回答并投影。 （2）初读两个观点。听了它们的对话，我们知道了青蛙认为——小鸟认为—— （3）请小朋友们认真地把课文读一读。找一找课文中，你从哪儿知道了青蛙和小鸟各自的看法，用笔划一划。 三、汇报成果并讲解 1、找到与两者观点相关的句子。 1指名回答并投影第四段：（青蛙）“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” （1）你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大？ （2）请小朋友们读一读这句话，想一想，你读懂了什么？ ①、蛙认为天只有井口那么大。 ②、青蛙认为小鸟在说大话。 （3）、理解“大话”。