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人教版课文《阿德梦》课件合辑
【导语】课件设计和运用,一定要结合内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是东星资源网整理分享的人教版课文《阿德的梦》课件,欢迎阅读与借鉴。
【篇一】人教版课文《阿德的梦》课件
【教学目的】
1、知识与能力:
⑴会认12个生字。
⑵学习默读课文。
⑶了解阿德的梦的内容。
2、情感目的:
培养孩子探索新的科学领域,探索新的科技领域的情感。
【教学重点、难点】
1、会认12个生字。
2、学习默读课文。
【教学准备】
12张生字卡片、录音带、教学挂图、液晶投影仪、实物投影仪。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭题引入
1、板书题目,读题。(阿徳的梦)
2、大家想了解阿徳梦见了什么吗?
3、(播放录音),请大家一边听录音机一边了解,同时,找一找从哪可以明白阿徳是在做梦?
4、听后反馈,(从最后一自然段可以读明白或是从最后一幅图)。
请全班齐读这一自然段。
二、初读课文
1、请四人小组合作预习课文。(圈出生字,把标出自然段)。
2、反馈交流。
3、学习生字词。(出示词语)
预定系好呜呜
1、请四人小组合作念读生字。
2、请小老师领读生字词。
3、开火车练读生字词。
4、抽读单字。
5、齐读单个的生字。
6、同桌相互检查认字的情况,互相帮助。反馈相互学习的过程。
默读课文
1、请学生自读课文,找一找课文插图与自然段之间的关系。(要求:读的时候不出声,读在心里。)
2、请学生把自己发现的秘密与小组交流。
3、反馈交流,谁来告诉大家呢?(每个自然段的描写都与旁边的插图有关。)
4、集体交流,讲评。
四、小结
1、主要出读了课文,了解了课文的结构内容。
2、学习了本课的字、词。
3、抽读生字卡。
五、布置作业
1、默读课文,了解阿德的梦的内容。
2、认读词语,直到读准为止。
第二课时
一、复习引入
1、复习生字:
个别读生字集体读生字
2、阿德都梦见了什么呢?大家想知道吗?
二、学习课文
1、(播放录音)请学生边听边思考。
⑴“阿德梦见了什么?”
⑵“你想请教阿德什么问题呢?”
2、小组交流可以选择一幅图或者是多幅图的内容来表演。(学生准备)
老师的引导:
⑴请学生反馈回答。
⑵请学生讲评、补充。
⑶请学生表演。(选择一种方式)
⑷请学生评议。
⑸向阿德提问题。
⑹解答、补充。
⑺品读。
准备:(词卡:提供认识新的术语名词;
图:提供学生了解的"途径;
解释;
)
⑴21世纪最新的载人飞船火星月球。(相关的天文图)
⑵可视电话。
⑶对话的语气评议引导。(体会阿德有礼貌、奶奶亲切的语气)
⑷无污染的太阳能汽车。
⑸掌上电脑。
3、引导发现“阿德的梦是一个什么样的梦?”讨论告诉阿德。
(是一个科学技术先进发展德未来世界。)
(讨论交流)
4、说说你心中的未来世界是什么样的?
(讨论交流)鼓励用不同的方式表述。
三、小结
阿德充满科技气息的未来世界等大家一同努力来实现,大家心目中的未来世界也得靠大家好好学习本领去实现。
四、布置作业
1、把你心中的未来世界画出来。
2、把阿德教你的新的科技常识告诉你的伙伴。
【篇二】人教版课文《阿德的梦》课件
【教材分析】
这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能打电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。
【学情分析】
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感
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