2019新教材统编部编版一年级上册《1秋天》教学设计名师版.docxVIP

课题： 1、秋天 教学目标： 1. 借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等 10 个生字。认识“木、口、人” 3 个部首；会写“了、子、人、大” 4 个生字，认识“乛” 1 种笔画。 理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自 然的情感。 能用自己喜欢的方式来表现秋天。 感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。 教学重点与难点： 正确朗读课文，能通过找关键词、比较句子和朗读句子的方法理解词句；并能对诺贝尔进行烈性炸药的句子来提出问题，尝试解决。 课时安排： 2 课时 执教时间： 第一课时 教学要求： 1. 借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等 10 个生字。 认识“木、口、人” 3 个部首；会写“了、子、人、大” 4 个生字，认识“乛” 1 种笔画。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图 （学科及技 术方面） 创设情境， 1．导入：大自然是一幅多姿多彩 观看视频 播放视频 借助多媒体 课件， 播放秋 导入新课 的画卷！在大自然中，我们发现 天美景的视 了美，感受到了美。现在让我们 频创设情境， 调动学生的 走进美丽的大自然中，去欣赏那 感官， 引领学 迷人的景色。 学生交流 生直观地感 受秋天到来 2．播放秋季美丽景色的视频，引 时的景色变 导学生欣赏美丽的画面。 化，使学生初 步感受到秋 3．你知道刚才呈现的画面是哪个 天景色的美 季节的景色吗？你又有怎样的感 丽，激发学生 受呢？ ( 相机板书：秋天 ) 学习课文的 兴趣， 为接下 4．小结： 是呀，美丽的秋天到了， 来的课堂教 那可真是迷人的景色呀！这节课 学做铺垫。 我们就一起学习课文——《秋 天》。 齐读课题 5．齐读课题。 初读课文， 1．认识自然段。 学生尝试 推送 PPT 整体感知 导学：一篇文章往往是由几个自 找出其他 自然段，在 然段组成的，也有的只有一个自 第 2自然 然段。自然段有自己的开始标志， 段、第 3自  通过课件演 示、教师讲解 等方法使学 生非常直观 地认识自然 段。本环节教 学中教师注 1 随文识字， 品读课文  也就是在第一句话的前面空两格 然段前面 ( 两个字的位置 ) 。在每个自然段 标出序号。 的前面标明序号可以帮助我们来 分清每个自然段。 ( 多媒体课件展 示，教师标出第 1 自然段的序号 ) 现在就请同学们自己来标出课文 中的其他自然段吧。 2． ( 多媒体课件展示 ) 引导学生 明确课文一共有 3 个自然段。 3．教师配乐范读课文，同学们认 真倾听，注意自己不认识的生字。 4．学生借助拼音自读课文，一边 学生借助 读一边动笔圈画出本课的生字。 拼音自读 5．教师逐段检查学生对课文的朗 课文，一边 读情况，要求能读准字音，读通 读一边动 句子，不丢字，不添字，不重复。 笔圈画出 本课的生 6．同桌互读，检查生字读得是否 字。 准确。 同桌互读 ( 一) 品读第 1 自然段。 推送 PPT 1．天气凉了。 (1) 学习生字“气” 。 (2)( 课件演示 ) 做辨别形近字游 学生做游 戏，把汉字送回家。 戏 指导读句子，“凉” 字读重音。 2．树叶黄了。 学生朗读 推送 PPT 出示各种 “树叶” 的标本。 ( 出示多媒体课件 ) 播放动画 (2) 学习生词“树叶” 。 (3) 课件播放树叶由绿到黄的变 课件演示 化过程。 你能读出秋天到来时的这种  重培养学生 借助汉语拼 音认读汉字 的能力，通过 范读、自读、 指名读等方 式引导学生 读准字音， 读 出完整的句 子，不顿词、 断句， 重视对 翘舌音、三拼 音节的复习 巩固， 从而能 使学生准确 地拼读音节。 《语文课程 标准》指出： 要运用多种 识字教学方 法和形象直 观的教学手 段，创设丰富 多彩的教学 情境， 提高识 字教学效率。 本环节设计， 在随文识字 中，将识字教 学置于一定 的课文情境 中，通过字理 识字、加一 加、联系生活 等多种方法， 激发学生的 识字兴趣。 教 2 变化吗？指导学生朗读，强调 “黄”要读重音。 学生朗读 3．一片片叶子从树上落下来。 比较“一片片”和“一片”有 什么不同。 学生交流 你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？ 拓展词语。你能说几个像“一 学生交流片片”这样的词语吗？ 了解“片”的字理。 想象情境，指导朗读。 4．齐读第 1 自然段。 学生朗读 ( 二) 品读第 2 自然段。 1．自由地读一读课文的第 2 自然 段。 学生自由 2．学习第 2 自然段。 读 在这么美的蓝天下你还看到 了什么？ ( 课件出示第 2 自然段 ) 一边观察课文插图，一边读这句 学生交流 话。 大雁南飞与秋天有什么关系呢