人教版八年级生物下册全书核心知识点归纳.docx

人教版八年级生物下册全书核心知识点归纳 一、生物的生殖和发育 1．有性生殖和无性生殖 比较项目 有性生殖 无性生殖 两性生殖细胞的结合 有 无 特点 具有双亲的遗传特性 只具有母体的遗传特性 新个体的产生 受精卵发育成新个体 母体直接产生新个体 繁殖速度 慢 快 后代的适应能力 强 弱 举例 植物用种子繁殖、脊椎动物的卵生或胎生等 扦插、嫁接、分裂生殖等 相同点 都可以产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展 2．营养繁殖 比较项目 嫁接 扦插 枝接 芽接 方法 把一个植物体的枝或芽，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体 剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体 图示 注意事项 接穗和砧木的形成层要紧密结合 枝条下端剪成斜向切口，上端水平切口，剪掉部分叶 举例 苹果、梨、桃等 葡萄、月季、菊等 优点 保持亲本优良性状，加快繁殖速度 3．变态发育 比较项目 昆虫 两栖动物 发育方式 完全变态 不完全变态 变态发育 发育过程 卵→幼虫→蛹→成虫 卵→若虫→成虫 青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 举例 家蚕、蝇 蝗虫、蝉 青蛙、蟾蜍 生殖特点 有性生殖，体内受精 有性生殖，体外受精 发育环境 水中或陆地 水中 相同点 有性生殖、卵生、变态发育，幼体与成体的生活习性和形态结构有明显差异 4．鸟卵的结构功能 二、生物的遗传与变异 1．遗传和变异的重要概念 概念 概述 遗传 亲子间的相似性 变异 亲子间及子代个体间的差异 性状 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 相对性状 同种生物同一性状的不同表现形式 显性性状 具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状 隐形性状 具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代未表现出的性状 基因 具有遗传效应的DNA片段 显性基因 控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示（如D） 隐性基因 控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示（如d） 性染色体 体细胞或生殖细胞中，与性别有关的染色体 可遗传的变异 由遗传物质的变化引起的变异 不遗传的变异 单纯由环境引起，遗传物质未改变，不会遗传给后代的变异 2．基因在亲子代间的传递 （1）生物体细胞内的染色体是成对存在的，生殖细胞内的染色体是体细胞中的一半。 （2）生物体细胞内的基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的染色体相同的位置，生殖细胞内的基因是体细胞中的一半。 （3）A与a表示一对染色体上成对的基因。 3．人类的性别遗传 4．生物变异的应用 应用 原理 方法 选择繁育高产奶牛 人类根据自己的需要对生物存在的各种变异进行选择、培育，获得新品种 人为将产奶量高的变异奶牛选择出来，通过繁育，从后代中再选择繁育高产奶量的变异个体 培育高产抗倒伏小麦 将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种 将低产抗倒伏小麦和高产倒伏小麦杂交，从后代选择培育出高产抗倒伏小麦 培育太空椒 人为地利用各种因素诱导生物发生变异，然后从变异后代中选育新品种 普通甜椒的种子在太空微重力、强辐射等条件下发生基因突变后培育成太空椒 三、生命起源和生物进化 1．生命的起源（海洋化学起源说） 条件 物质条件 原始大气（没有氧气） 能量条件 高温、雷电、紫外线等 环境条件 原始海洋 过程 无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→有机多分子体系→原始生命 证据 米勒的模拟实验等 2．生物的进化 研究方法 比较法 重要证据 化石 生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的 越古老的地层中，形成化石的生物越低等、简单，水生生物越多；越晚近的地层中，形成化石的生物越高等、复杂，陆生生物越多 历程 植物 动物 单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物 （鱼类→两栖类→爬行类） 趋势 由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生 原因 自然选择等 3．自然选择学说 提出者 达尔文 内容 过度繁殖 原因 生存斗争 手段（动力） 遗传与变异 基础 适者生存 结果 自然选择 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰 意义 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化 四、传染病和免疫 1．传染病及其预防 概念 由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 特点 传染性、流行性 流行环节 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 2．免疫 人体的三道防线 第一道防线：皮肤和黏膜 非特异性免疫 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线：免疫器官和免疫细胞等 特异性免疫 免疫的认识 最初 人体对病原体的抵抗力 现在 人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非