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第二章 光现象 第一节 光的传播 颜色 ●教学目标 一、知识目标 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类 . 2.理解光沿直线传播及其应用 . 8 3.了解光在真空和空气中的传播速度 c=3 ×10 m/s. 4.了解色散现象 .知道色光的三原色和颜料三原色是不同的 . 二、能力目标 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象， 了解实验是研究物理问题的重要 方法 . 2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的 信息，感悟宇宙之宏大 . 3.探究色光的混合与颜色的混合， 获得有关的知识， 体验探究的过程与方法 . 三、德育目标 1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科 学态度 . 2.通过亲身的体验和感悟， 使学生获得感性认识， 为后继学习打基础 . 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活 动 . ●教学重点 光的直线传播 . ●教学难点 用光的直线传播来解释简单的光现象 . ●教学方法 探究法、实验法、观察法 . ●教学用具 演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的 屏、白屏 学生用：两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸 . ●课时安排 1.5 课时 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 ［师］在生活中有很多奇妙的现象： 如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生， 但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？ 在开凿大山隧道时， 工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传 说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭， 他们化作天上的两颗星， 只能在每年 农历七月初七渡过银河相会一次， 他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问 题的答案吗？ 学生异口同声地回答：想 . 教师紧接着进入新课教学 . 二、新课教学 （一）光源 ［师］生活、生产中哪些物体可以发光？ ［生甲］太阳、电灯、蜡烛 . ［生乙］手电筒、火把、油灯 . ［生丙］霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫 . ［师］同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？ ［学生答］它们都能发光 . ［师］太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？ ［生甲］太阳是有自然光源，蜡烛是人造光源 . 师生共同活动后教师板书 光源 ①能发光的物体 . ②光源可分为自然光源、人造光源 . 接着教师介绍人造光源的发展和使用， 使学生意识到人造光源的前景将更加 美好 . （二）［探究］光是如何传播的？ ［师］光在介质中是如何传播的？ ［生甲］我猜测，光在介质中是沿直线传播的 . ［师］同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下 . ［演示1］在暗室里，将一束光射到空