护理学基础（详细解析）.docxVIP

中华护士会成立于（ ）。 中华护士会成立于（ ）。 中华护士会成立于（ ）。 中华护士会成立于（ ）。 任务 1 护理学四个基本概念中，护理理论、护理实践的核心是（ ）。 预防 健康 人 环境 护理 近代护理学的形成开始于（ ）。 19 世纪中叶 16 世纪中叶 15 世纪中叶 17 世纪中叶 18 世纪中叶 患者，男， 18 岁。车祸造成双下肢骨折，入院后医生立即给予伤口处理、骨折固定，护士给予吸氧，建立 静脉通路，测量生命体征，配合医生实施救护，评估患者心理社会状态，实施系统的整体护理。这是现代 护理发展的（）。 以患者为中心阶段 以医生为中心阶段 以疾病为中心阶段 以健康人为中心阶段 以人的健康为中心阶段 1909 年 1888 年 1934 年 1835 年 1936 年 按照现代护理学的理念，下列有关 健康 的描述正确的是（ ）。 健康就是个体能正确地评价自己 健康与疾病是对立的，不能相互转化 健康就是各器官功能正常 健康就是无躯体疾病或不适 健康就是要有完好的生理、心理和社会适应能力 20世纪70年代之后，随着 WHOI出人人享有卫生保健 的目标，现代护理学的发展进入了（ ）。 以病人为中心的阶段 以健康为中心的阶段 以预防保健为中心的阶段 以社会需求为中心的阶段 以疾病为中心的阶段 按护理工作内容进行分工，各司其职、互不干扰的护理工作方式属于（ ）。 综合护理 个案护理 小组制护理 责任制护理 功能性护理 1950 年，第一届全国卫生工作会议确定我国的护理教育为（ ）。 职业教育 高等专业教育 中等专业教育 高级护士职业教育 国家正式教育 5 月 12 日国际护士节是（ ）。 南丁格尔接受英国政府奖励的日期 南丁格尔的生日 南丁格尔逝世的日期 南丁格尔创办第一所护士学校的日期 南丁格尔奖宣布设立的日期 该患者运用的心理防卫机制是 （ ）。某成年患者， 患病后变得依赖性很强， 超出了他的病情状况和年龄特征， 该患者运用的心理防卫机制是 （ ）。 补偿 合理化 压抑 否认 退化 马斯洛将人类的基本需要分为五个层次，最高的层次是（ ）。 爱与归属的需要 自我实现的需要 安全的需要 生理的需要 尊重的需要 某儿童 2 岁半，反复说 我 我的 ，爱说 不 。对该儿童的描述正确的是（ ）。 主要矛盾冲突为主动对内疚 对主要矛盾冲突为自我认同角色紊乱 此期为生殖一运动期 此期顺利发展的结果是自我控制和自信感 此期父母应给与过度照顾和过分干预 患者男，因小脑梗塞，共济失调，步态不稳，当患者下床活动时，需满足的最重要的需求层次是（ ）。 生理的需要 安全的需要 自我实现的需要 尊重的需要 爱与归属的需要 系统输出反过来又进入系统并影响系统的功能称为（ ）。 负反馈 输出 正反馈 反馈 输入 虽然每个孩子开始学会行走的时间不同，但是，每个孩子会走之前，都要先学会翻身、爬行和站立。这个 现象体现了成长与发展的（ ）。 顺序性 个体差异性 阶段性 延续性 规律性 患者女，脑梗塞，言语不能，情绪急躁，饮食呛咳严重，她需满足的最重要的需要是（ ）。 生理的需要 尊重的需要 安全的需要 自我实现的需要 爱与归属的需要 下列关于系统的描述正确的是（ ）。 系统整体的功能等同于各要素功能的总和 一个系统可分为许多较简单的、相互关联、相互作用的子系统 组成系统的要素具有系统总体的特性 系统没有边界 一个系统的基本目标是维持外部的稳定和平衡 绝大多数健康的儿童和成人都能够通过自我护理满足自己的基本需要，这属于（ ）。 安全的需要 爱与归属的需要 自我实现的需要 尊重的需要 生理的需要 患者女，45岁。高血压头痛，诉因与家人吵架后血压升高至 160/105 mmHg,平素性格暴躁、喜高盐饮食。 根据罗伊适应模式，判断平素性格暴躁、喜高盐饮食对于患者头痛是（ ）。 强烈刺激 固有刺激 相关刺激 一般刺激 主要刺激 某先心病患儿因缺氧发生紫绀,急救时给予吸氧,是满足患儿的（ ）。 一般的自理需要 治疗性自理需要 自理缺陷 健康不佳时自理需要 发展的自理需要 通过罗伊适应模式,关于 人 的描述正确的是（ ）。 护理最终目的是消除刺激 是闭合系统 有适应能力的系统 个体的人 是基本机构和能量源 罗伊认为健康是（ ）。 能量平衡 个体健康 完全的自理能力 适应性行为反应 远离环境刺激 能解释何时提供护理的奥瑞姆自理模式核心是（ ）。 部分补偿系统 自理缺陷理论 全补偿系统 支持—教育系统 自理理论 奥瑞姆自理理论强调护理的最终目标是（ ）。 恢复和增强个体的自理能力 全补偿照顾患者 恢复健康 治疗疾病 健康促进 患者女，45岁。高血压头痛，诉因与家人吵架后血压升高至 160/105 mmHg,平素性格暴躁、喜高盐饮食。 根据罗伊适应模式，判断血压水平对于患者头痛