海陆变迁优质课教学案.docxVIP

第四节 海陆变迁 教材分析： 本节教材包括地表形态变化、大陆漂移假、板块构造学说、火山与地震 4部分，所对 应的新课程标准内容是 “举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中” 和“知 道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山地震分布与板块运动的关系” 。 对于六年级的学生来说，活动范围有限，思维能力和知识储备不足，他们很难举出证 明沧海桑田的例子， 这就需要教材或教师多提供实例， 引导学生开阔视野， 该部分重在科学 观念教育。对于板块构造学说的理解也比较困难， 因此，在教学过程中要注重科学史教育及 科学兴趣的培养，重点掌握板块基本划分、板块与地壳运动的关系，能利用板块构造学说简 要解释世界著名山系及火山、地震与板块运动的关系。 课前预习： 提前一天下发预习学案，学生根据预习任务进行自主学习。 【学习目标】 1、 认识地壳是变动的，能举例说明地球表面海洋和陆地处于不断的运动和变化之中。 2、 了解大陆漂移学说、板块构造学说的基本观点。 3、 记住世界火山、地震的两大分布带，并能简要说出世界火山、地震分布带与板块构造 的关系。 4、 通过阅读示意图进行演示、模拟等，初步了解海陆地形的形成及发展变化，培养学生 的观察能力和想象能力。 5、 通过学习地震知识，增强学生的防震意识和自我保护能力。 【学习重点】 1、 大陆漂移学说、板块构造学说的基本观点世界火山、地震分布带与板块构造的关系； 2、 世界火山、地震的两大分布带 【学习活动】 TOC \o 1-5 \h \z 学习任务一：阅读课本 P40，认识地壳是变动的，并能举例说明 ? 1、 地球表面形态处于永不停歇的 。能不能在短期内被人们察 觉？ 。我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋化石，证明这里曾经是 ， 后来因为地壳隆起并抬升成为 。 2、 有些地表形态的变化是在短期内甚至瞬间发生的，如地震和火山。地震和火山是如 何改变地表形态的？ 3、 通过多种信息渠道，收集关于海陆变迁的实例。 学习任务二：阅读课本 P41 ―― P43, 了解大陆漂假说、板块构造学说的基本观点。 1、 大陆漂移假说是 20世纪初由 提出的。说一说他的主要观点。 2、 读图2-46 了解大陆漂移的过程。 （二）大陆漂移被证实后，必须进一步探究“为什么会漂移” ，地质学家景观长期研究， 提出多种学说，其中板块构造学说最为著名。 3、 板块构造学说认为：地球上的岩石圈是由 合成的。全球主要有 板块, 其中 几乎全部是海洋， 其余板块既包括 ，又包括 。海洋和陆地的 TOC \o 1-5 \h \z 相对位置是 的。 4、 读图2-55写出六大板块的名称： 、 、 、 、 、 。 5、 一般来说，板块的 比较稳定，板块与板块的 ,有的张裂拉伸， 有的碰撞挤压，地壳 。 学习任务三：阅读课本 P43 ―― P45及图2-56识记世界火山、地震的两大分布带 ，并能 简要说出 世界火山、地震分布带与板块构造的关系。 读图2-56，找出世界主要火山地震带有哪些，它们与板块运动有何关系？ 和 是世界上地震和火山活动最剧烈的地带，全球现 有 座著名活火山，基本上也都分布在这两大地带。 火山国是 ，该国多火山的原因是 。 教学设计： 教学导入：通过“云南石林”图片引入，激发兴趣，引起求知欲。 教学过程： 活动一：出示喜马拉雅山脉海洋生物化石的图片，让学生认识到地壳的变化。 引导语：地球形态处于永不停歇的运动与变化中， 今天地球上的地表形态仅仅是地质历 史时期地球面貌的一个小小片段，你知道哪些地理现象说明地球的地表形态在变化？ 分小组讨论，结合课前收集的信息，简要分类，并完成活动题。 活动二：了解大陆漂假说、板块构造学说的基本观点。 （一）此环节采用案例探究法进行教学，引导学生阅读活动，发现问题 ----提出假设 ---寻找证据论证。 教师展示投影图片一海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布图， 引导思考：海牛栖息在热带浅海环境中， 鸵鸟生活中陆地上， 也不会飞，按理说它们都没有 远涉大洋的能力，同学们能否解释一下， 它们为什么会分布在大西洋两岸的同纬度地区呢？ 1、 说一说大陆漂移假说的主要观点。 2、 读图2-46 了解大陆漂移的过程。 （二）大陆漂移被证实后，必须进一步探究“为什么会漂移” ，地质学家景观长期研究， 提出多种学说，其中板块构造学说最为著名。 这部分是重点内容， 要通过读图和活动， 记忆板块名称和位置， 理解板块运动与世界主 要山脉形成的关系。 教师可以利用多媒体课件展示没有名称的六大板块示意图， 让学生上台 把六大板块的名称拖入相应位置。 3、 板块构造学说的内容。 4、 读图记住六大板块的名称。 活动三：引导学生读图并识记世界火山、地震的两大分布带。 过渡语：引起