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健康第一,改革高校体育课程学生学习评价方式论文 摘 要：本文以健康第一的理念对高校体育课学习评价方式的不足进行了分析，从更新观念、评价内容、评价方式等方面提出了改革体育课程学习评价的主要对策。 关键词：体育课程；学习；评价；对策 学生学习评价是教师或学生依据一定的标准,对学生在学习过程中身心发展状况所做出的价值判断活动。学习评价集中体现了课程的理念与价值取向,影响着课程发展的方向,对体育课程改革的成败起着关键性的作用。随着体育课程改革的不断深入发展,学生学习评价问题日显突出,传统的评价方法,显然已经不能适应新时期体育课程发展要求,制约了高校体育教育改革的深入发展。 以素质教育和健康第一的教育思想来审视现行的体育课程学生学习评价方法, ,以 ___最新颁发的《普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称纲要)提出的教学目标与评价要求来衡量,不论是评价观念还是评价方法仍存在较大差距。 1．1评价内容单一 现行的体育课程学生学习评价内容,局限于运动技能和体能的评定,而反映学生心理的态度、情感、行为、意志、合作等内容以及学生的进步程度都未能列入评价内容。据调查,运动技能、身体素质仍然是学生学习评价的主要依据,大部分学校占学生成绩的70-90%,大部分学校虽然有10%的平时成绩,但评定的依据主要是体育课的出勤情况。 1．2评价方法单调 调查结果显示,目前普