图式理论对初中英语听力教学的启示.docxVIP

图式理论对初中英语听力教学的启示 【摘 要】 本文针对图式理论对初中英语教学的作用进行论述，并指出提高学生图式能力的具体措施，明确初中英语听力教学中图式理论的必要性，引导学生和教师形成图式学习习惯，提高英语听力教学效果。 【关键词】 图式理论 初中英语 听力理解 听力教学 初中英语教学中，通常对单词和语法学习非常关注，而对于听力教学并没有提出有效的培养方式。目前很多学者都开始关注图式理论对英语听力教学的重要意义，而实践证明，这种教学方式的效果非常好。 1. 图式理论与听力教学 “图式”的具体含义是针对生活中发现的新事物，人们会自觉地与脑中经历过的事物进行对比，从而在脑海中形成特殊的思维倾向，根据这一理论，在某些特定知识的刺激下形成的单元就是图式。 初中英语教学中听力部分，教师应该学会引导学生，帮助学生接受并适应图式教学的方式，让学生在听力学习中自觉地去寻找听力理解中的规律，在学生大脑中形成思维模式，在受到语句刺激的时候，能够迅速建立完整的语境结构，在这种结构的影响下，学生可以有方向地去寻找听力中的信息，即使某处信息遗漏，也能够根据结构进行合理的推测，并且能够迅速将脑海中的结构与知识点进行联系，并最终找出正确答案，通过这种方式，让学生不断摸索出听力学习的规律和技巧。 2. 图式理论对英语听力教学的启示 2.1 教师帮助