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《奇妙的撕纸画》教学反思(共2篇)
《奇妙的撕纸画》反思(共2篇)由大文斗范文网会员“还想和你做”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
篇:《奇妙的撕纸画》教学反思
“撕纸画”是一种选用各色彩纸,通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿制作。一方面,这个年龄段的幼儿更加喜欢手工,更加喜欢撕撕贴贴。比起小班、中班阶段,大班幼儿更具有动手能力,又有大班幼儿所具有的丰富的想象力和创造能力。儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。
今天在了解了“各种和各样纸”的特点及用途的基础上,我们又进行了美术活动”奇妙的撕纸画。”旨在进一步的了解纸的多种用途,感受纸的奇妙所在。所以,我为幼儿准备了各种不同质地,不同颜色的纸张,让幼儿通过撕纸、粘贴的过程更进一步的了解纸的更多特性。
孩子们在我的引导与建议下,自己开始动手制作了,一个个认真、专注的尽头是那么的惹人爱。撕着、贴着、一幅幅画在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的图画,看----他们的作品还真有点味道,虽然不那么细致,不那么精致,但却是他们自己所思所想,代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品,没有丝毫的掩饰,是那么的随意与放松,这就是他们所要表现的世界。
虽然作品显得有些稚嫩,但作为这个年龄段的幼儿已经发挥出了他们所应有的智慧与能力,我还是感觉很欣慰的,因为他们毕竟不是什么大家,应该给予鼓励的不是吗!
从作品看来,幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握,在撕的过程中手指的掌握不够,发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密,色彩的配置上也有些单一,在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导,使幼儿们能更好完成自己的作品,让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃,让孩子们感到自豪感。
从整体来看,这个活动还是不错的,大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品,也能那要求去做,完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有一部分幼儿则急于玩耍,则敷衍了事,自己应尽的义务也没有意识到,这一点在下次活动中要及时的调整,让孩子们都能养成良好的习惯,有了好习惯就有了一切,习惯决定态度,态度决定成败。希望孩子们能够理解,一起加油吧!
第2篇:《奇妙的撕纸画》教学反思
今天在了解了“各种和各样纸”的特点及用途的基础上,我们又进行了美术活动“奇妙的撕纸画”。撕纸画是美术活动的形式之一。它通过撕纸、组合、拼贴的方式来完成。并且在活动中能让幼儿进一步的了解纸的多种用途,感受纸的奇妙所在。
中班的时候,孩子们曾尝试过撕纸画,但由于动手能力还不强,不能较好的撕出物体的形状,也没有较强的构图、组合能力,所以拼出来的都只是单个的物体,内容也较为分散,所以作品显得十分稚嫩。现在孩子们已经大班了,但作为这个年龄段的幼儿,应该具备了一定的想象力和创作力,动手能力方面也有了较大的提高。所以我期待着孩子们的作品。
吸取了上次的经验教训,并结合了本班幼儿在美术方面较薄弱的特点。在实际操作中,我让孩子们选用细的记号笔构图,然后再撕纸,将纸片贴在构好的图中。内容可以是小房子或海底世界两者之一。但活动下来还是发现了以下的问题:
1.孩子们由于构图局限性,所以画的景物过小,纸片太大,导致盖住了画的图;有些孩子画得内容很丰富,所以景物很小,不方便粘贴。
解决方法:为了更明显地展示出作品的内容,只能将纸贴上去后,再进行勾线。
2.由于每个孩子只有一种颜色的彩纸,于是我让孩子们把纸撕好后,放在小篮子内,和同组的孩子一起用,这样色彩的选择就会多一些。结果孩子们在粘贴的时候,并没有认真的筛选,而是把所有的景物都贴上了彩色的纸;有些景物可以是彩色的,比如彩虹鱼。但所有的都是彩色,就会给人凌乱的感觉。
解决方法:画的内容中,面积大的物体,比如鱼身子、房子的墙壁。小的物体用纯色,比如屋顶等。
3.由于拼贴需要较长的时间,这也考验了孩子们的耐心。但有些孩子急于玩耍,敷衍了事,任务意识薄弱。
可以说,本次的撕纸画,孩子还是掌握不够。的确,这一绘画形式孩子们接触不多,所以多数孩子还是没有掌握撕纸画的要领,孩子的这些问题都有待在以后的活动中通过提醒与引导,使幼儿们能更好完成自己的作品,让每一幅作品都能完整,让孩子们能感到自豪感。而对于那些没有及时完成的孩子,这一点在下次活动中要及时的调整,让孩子们都能养成耐心做事的好习惯,毕竟习惯决定态度,态度决定成败。这需长时候的积累才能成功!对于我来说,我的教学也存在着不足之处。撕纸画我亦接触不多,如何有效
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