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高中英语口语交际的文化教学探讨 摘要：本文分析了当前高中英语口语交际的文化教学中存在的教材设计不完善、课程设置不合理，忽视口语交际能力培养，实际教学中对文化背景、习惯表达的重视不够等问题，并从强化意识、创设氛围、丰富资源、搭建平台等角度给出了相关政策建议。 关键词：高中英语；口语交际；文化教学 文化教学包括目的语言学习过程中对其相关的历史传统、文化背景、生活方式、礼仪习惯等因素的综合描述，是语言教学非常重要的组成部分。①文化作为语言的重要属性之一，对于语言的意思表示具有重要影响。由于中西方价值观念、思维方式的不同，中西方语言在表达方式和口语交际中也存在着差异。因此，要实现跨文化交流，除了要掌握一定的词汇、语法、语音知识以外，对于语言的文化内涵以及文化之间的差异也要重视。 一、高中英语口语交际的文化教学的现状与问题 受各方面原因的影响，当前高中英语口语交际的文化教学效果表现不佳，从教学资料到教学实践，都存在一定的缺陷。 1.教材设计不完善，课程设置不合理 在高中英语教材中，专门的口语教材几乎是没有的，学生的口语交际多是对精读教材的再利用；学校在课程设置上，也很少专门开设会话训练课，而是在综合英语的教学中有所涉及。在高中英语教材中，文化背景知识教学仅仅是零散地分布在综合英语的学习中。客观地讲，通过交际口语系统进行文化教学是缺位的