人民防空防灾教案资料.pdf

__________________________________________________ 第一课：空袭与人民防空的任务与作用 教学目标： 1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。 2 、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。 3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。 教学重点： 1、结合国际、国内形式，进行。 2 、明确普及防空知识的意义。 3、掌握防空袭警报音响特征。 教学难点： 人民防空的作用。 教学方法和手段： 以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。 教学过程： 一、 人民防空的任务 人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施。（外国称民防） 国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。 防空袭警报： 预备警报：鸣 36 秒，停 24 秒，反复 3 遍。 紧急警报：鸣 6 秒，停 6 秒，反复 15 遍。 解除警报：鸣 3 分钟。 人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社 会安定，配合军队坚守作战。 二、 人民防空的作用 1、人民防空是保存战争潜力的有利措施 2 、人民防空可以增强城市的要塞作用 3、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用 三、 普及防空教育的意义 1、激发爱国热情，增强国防观念 三防：防核武器，防化学武器，防生物武器。 不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己。如非典时期。 3、拓宽知识面，促进德智体全面发展 通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质。 练习： 1、 人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2 、 防空警报有几种？它们的音响特征分别是什么？ 3、 普及防空教育的意义：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 第二课：核武器极其杀伤破坏因素 教学目标： 1、了解核武器的基本概念。 2 、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。 3、掌握核武器的杀伤破坏因素。 教学重点： 核武器的杀伤破坏因素。 教学难点： 核武器的杀伤破坏因素。 教学方法与手段： 直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助。 教学过程： 一、 核武器 1、 什么是核武器 核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。 原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。 二、 核武器的杀伤破坏因素 核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。 光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀 伤破坏因素。 放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。 1、光辐射 2 、冲击波 3、早期核辐射。 4 、核电磁脉冲 核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果。如暴露在离爆心一定范围内的人员， 既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤。物体被烧毁、挤压、摔碎等。 （观看美国对日本投放原子弹录象） 三、我国核实验情况简介 1964 年 10 月 16 日15 时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成 员。 1967 年 6 月 17 日，中国第一颗氢弹爆炸成功。 1996 年 7 月 29 日，进行了第45 次核爆，当量仅为 1-5 千吨。同日起中国开始暂停核试验。 1996 年 9 月 24 日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约”。 练习： 1、 核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起杀伤破坏作用的武鳌? 2 、 看书上第 14 页的两个图，说明是那种核爆炸方式。 3、 核武器的杀伤破坏因素有＿＿＿＿＿＿五种。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除