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《中华民族大家庭》教学设计 【教学目标】 1、通过图片、视频等资料展示，知道我国是一个统一的多 民族国家。 2、通过竞赛、填图等活动，知道一些少数民族的民称及其 分布情况， 了解民族区域自治政策。 3、在活动中感受中华民族大家庭的温暖，增强民族团结意 识，激发热爱祖国的情感。 【教学重点】 知道一些少数民族的民称及其分布情况， 感受祖国这个大家 庭的温暖。 【教学难点】 了解民族区域自治政策。 【教学过程】 一、创设情境、激趣导入。 1．师：同学们，老师今天为大家带来了一首动听的歌曲， 这首歌曲脍炙人口， 唱遍大江南北， 大家想不想听一听啊？下面 就让我们一起来欣赏这首歌曲吧。 （课件播放歌曲《爱我中华》 ） 2．师：谁能说出它的名字？（爱我中华） 3 ．师：《爱我中 华》顾名思义就是爱我们的祖国，爱我们共同的家园，那么歌曲 中 56 个星座， 56 枝花指的是什么呢？ 生： 56 个民族。 （板书） 4．这首歌唱出了我们的祖国是一个多民族的大家庭。这节 课就让我们一起走进“中华民族大家庭” （板书：中华民族大家 庭） 二、自主交流、整体感悟。 活动一：民族知多少。 1．师：同学们，你们知道老师是哪个民族的吗 ? ( 汉族 ) 2．我们班和老师是同一个民族的同学，请把手举起来。 3. 老师发现我们班的同学都是汉族的。 那同学们你们知道我国有多 少个少数民族？ 生答： 55 个少数民族。 4. 在我们辽阔的中华大地上， 就居住着 56 个民族。 （出图） 你们看，这是一张民族分布图，从图中我们可以看出，人口 数量最多的是汉族，数量居少数的是少数民族。 板书：汉族 少数民族 5. 同学们，你们平时都知道哪些少数民族的名称呢？谁来说 说你知道的？ （让学生自由说出自己知道的民族） 6. 师：同学们了解的可真不少！那你们知道这些少数民族 都分布在哪里吗？下面就让我们拿出课前发给大家的图例找找 看看吧！ （给学生时间看图） 7. 学生说出找到的民族， 老师说出位于我国的什么位置。 （当 学生说到哪个少数民族时，这幅图上就会闪烁出它们的居住位 置。） 8. 大家真厉害！ 找到了这么多少数民族的居住位置， 细心的 同学有没有发现，民族分布具有什么特点呢？ 三、巩固训练、拓展延伸。 1. 出示：中国民族分布图 师：民族分布具有什么特点呢？ 生：少数民族居住比较散，汉族地区有少数民族居住，少数 民族地区也有汉族居住。 （混居在一起） 师：少数民族主要分布在西南、西北以及东北等边疆地区， 而汉族遍布全国。 师：这种分布特点，老师告诉大家就叫做大杂居、小聚居、 相互交错。 2. 让我们再看分布图， 看看图中闪烁的地方， 你们又发现了 什么？ 生：五个自治区。 师：你们知道他们的名称吗？（找学生说五大自治区：内蒙 古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、 广西壮族自治区。 ） 3. 谁能在地图中准确找出它们的位置？让我们一起把这五 个自治区找出来吧。 （出示图，找学生