七年级语文下册《第二单元 第6课 黄河颂》 新人教版.ppt

整理课件; 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。;作家作品;《黄河船夫曲》;;走近黄河;黄河的基本走向;注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 ;黄河源头;黄河上游景观;整理课件;整理课件;整理课件;整理课件;整理课件;！;整理课件;鹳雀楼;黄河纤夫;黄河;兰州羊皮筏子;安塞腰鼓; 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？;磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）;狂澜： 山巅： 哺育： 滋长：;解读《黄河颂》;4、朗读“序曲”和“尾声”，品味诗文内涵。;6、 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。; 根据 “序曲-主体-尾声” 三个部分，划分层次并能概括大意; 序曲 黄河伟大坚强;课文的结构;自然特点 地理特点 历史贡献;望——劈成南北两面;为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ ; 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? ;“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ ;诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ ;一往无前、无坚不摧 的气魄;;;;;;问题探究;问题探究