六年级上册英语全册备课复习过程.pdfVIP

__________________________________________________ 六年级上册英语全册备课 （2015—2016 年度第一学期） 一、教材分析 本册教材是 PEP 改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材 在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实 际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想， 但是 Let’s talk 部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅 读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共 6 个单元， 其中有 2 个复习单元。 二、 学生基本情况分析 本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大 部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣， 上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了 良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的 兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。 所以本年度的教学任务将面临巨大挑 战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量 让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 三．教学目标 1．知识目标 1、 要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore. 2 、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式. 3、 要求学生能够用 “be going to do ” 句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson . ”；能够用where , when 替 换句型 “What are you going to do ? ”中的疑问词 what 来提问并给予回答，如： Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o ”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务， 熟练运用“be going to do ” 结构句型。 4 、要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好 等情况并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does . 5、要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He ’s a businessman . 能够应用句 型 “ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ? ”等询问他 人的工作情况，并能做出相应的回答。 6、要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。 7、 要掌握 Let ’s learn , Let ’s talk 中的四会短语、四会单词和句子 2 ．能力目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步 建立学习英语的自信心； 　 2 、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 3 ．情感目标 　　1、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 　　2 、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学 生的进一步学习奠定良好的基础。 四．教学重点： 1、学习如何问路并