历史九年级上北师大版第1课向人性扼杀者宣战课件（42张）-1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 米开朗基罗的《最后的审判》 《最后的审判》局部 米开朗基罗的摩西雕像 米开朗基罗的《大卫》 代表人物 代表作品 莎士比亚（英） 《罗密欧与朱丽叶》 拉伯雷（法） 《巨人传》 塞万提斯（西） 《堂吉诃德》 主要思想 反映社会现实，体现人文主义思想 提倡人的个性解放 揭示教会的专横和社会的黑暗 文艺复兴向西欧诸国的扩展（15世纪后期起 ） ——西欧诸国的文艺复兴 莎士比亚Shakespeare 电影《哈姆雷特》中的一个镜头 经典对白 甲：啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却没有力量摧毁你的美······ 乙：啊，善心的神父！我的夫君呢？我的罗密欧呢？······ 《奥赛罗》 悲剧 《麦克白》 《李尔王》 《哈姆雷特》 文艺复兴运动的影响 文艺复兴的核心思想就是人文主义，反映了资产阶级的愿望，是新兴资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。 这次运动提倡以人为本的人文主义。它使人们意识到必须打破封建统治和宗教神学对人们思想的束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用，鼓舞人们积极地面对生活，勇敢地追求幸福。这一切都是极具进步意义的。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件 第1课 向人性扼杀者宣战 两幅画中的人物有怎样的不同呢？ １、谁是人性扼杀者？ ２、为什么说他是人性扼杀者？ ３、怎样向人性扼杀者宣战？ 罗马异端裁判所审判伽利略 教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育，推行愚民政策，宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。一切以神学为中心，《圣经》被视为最高的权威，别的都成为异端邪说。 中世纪的西欧教会 文艺复兴运动 时间： 14－17世纪 发端地： 意大利 这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──恩格斯 文艺复兴在意大利发生的背景 中世纪庄园 手工工场 14世纪的 意大利 繁荣的佛罗伦萨 意大利最早的银行 文艺复兴的背景 （1）中世纪的宗教统治禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步，招致了人们广泛的不满。人们追求思想解放。 （2）商业的发展、城市繁荣，使新兴的市民们开始寻求发财致富的机会，他们追求享受的生活，主张个性与自由的张扬。 （3）经过学者们的努力，许多古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识，推动了文艺复兴运动的发展。 ◆为什么要借助古希腊、罗马文化作掩护，而不是直接宣扬？ 原因： （1）封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播；而封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果。 （2）形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突。 以“人权”反对“神权” 用“人性”反对“神性” 以“自由”“平等”反对封建特权和等级制度 人 文 主 义 但丁Dante Alighieri 《神曲》 文艺复兴的先驱——但丁 青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。 《神曲》分“地狱” “炼狱” “天堂”三部分。 （但丁）是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 《神曲》天国中的插图 杰出的艺术家、自然科学家和工程师。他在绘画中主张“拜大自然为师”，反对单纯临摹，留下名画20余幅，是近代现实主义绘画艺术的奠基人之一。 达芬奇Da Vinci 多才多艺的文化巨人——达·芬奇 意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。 达·芬奇的骏马画 达芬奇的绘画 达·芬奇的 达·芬奇的《圣安娜与圣母子》 达·芬奇的《圣母与圣婴》 达·芬奇的《岩间圣母》 《最后的晚餐》 蒙娜丽莎的微笑，有时候让你觉得温文尔雅令人陶醉；有时仿佛内涵哀愁似显凄楚；有时候又略呈讽刺之状，虽则美丽动人却又有点不可接近。自从《蒙娜丽莎》问世几百年来，人们在她面前品味着，揣测着，争辩着，神