温度和温度计汽化和液化熔化和凝固升华和凝华.docxVIP

课题 课型 周次 主备人 审核人 课时 上课时间 授课老师 汽化和液化 新授课 第1周 刘冬梅 焦鹏张昌国 1 9月 日 学习小组 组内编号 姓名 组内评价 教师评价 【课标要求】 1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化的吸热和放 热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 1.1.4用水的三态变化说明自然界中的水循环现象，了解我国当地的水资源情况，有关心环境和节 约用水的意识。 【学习目标】 知道什么是汽化和液化，理解液化是汽化的逆过程；知道汽化吸热和液化放热； 通过实验探究水的沸腾，了解沸腾现象；了解液体沸腾时的温度特点； 通过实验探究知道影响蒸发快慢的三个因素；了解蒸发的作用。 【重点】 知道影响蒸发快慢的三个因素，沸腾时温度的变化规律； 【难点】 能利用汽化和液化的知识解释生活和自然界中的一些现象。 【学习方法】 自主学习、实验探究 合作与交流 【教学过程】 （一）课前预习 知识回顾 物质从 态变为 态叫熔化，物质从 态变为 态叫凝固。 TOC \o 1-5 \h \z 2 ?晶体在熔化过程中不断 但温度 。 教材预习 1、 物质从 态变为 态叫汽化，物质从 态变为 态叫液化 2、 汽化的两种方式： 和 ； 3、 沸腾：在 下液体的 和 同时发生的 的汽化现象； 4、 沸点：液体 过程中的温度。水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但他的温度却 一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。 5、 蒸发：只在 发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。 6、 液体蒸发的快慢与 有关。 7、 是汽化的反过程。生活中的野液化现象很多。如： 、 、 （二）合作探究 探究点一：水的沸腾实验 1、沸腾的定义：沸腾是在液体 同时发生的 （填“缓慢”或“剧烈”）的汽化现象, 第1页 沸腾在 (填“一定温度”或“任何温度”)才能发生。 时间/min0 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/C 90 93 97 99 100 100 100 100 2、水的沸腾实验：用右图所示的装置进行实验，当水温升至 90C时开始计时，每隔 1min 记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止。记录的数据如下表： 根据表格请在课本 17页的图12―― 28中绘制水的沸腾图像，并观察分析。 TOC \o 1-5 \h \z 由图像可知：水沸腾过程的 特点是：继续 ，但温度 。 水沸腾时不变的温度叫做水的 。 液体沸腾需要同时满足的 条件是： ; 。(缺一不可) 水沸腾时在液体内部产生大量的 气泡不断上升、变大，到达水面时破裂，释放出大量的 3、 认真观察17页“标准大气压下液体的沸点表”请回答： 能用酒精温度计观测水的沸腾实验吗？为什么？ 。 4、 液体沸点与气压的关系：气压越低，沸点越 ;气压越高，沸点越 。 5、 学以致用：为什么珠穆朗玛峰的开水的温度只有 73C，不能达到100C呢？ 探究点二：影响蒸发快慢的因素 1、 蒸发的定义：蒸发 仅在液体 进行的 (填“缓慢”或“剧烈”)的汽化现象， 蒸发在 (填“一定温度”或“任何温度”)都能发生 2、 结合平时“晾晒湿衣服”和“晾晒小麦”的情景，你能说出影响蒸发快慢的因素有哪些吗？提示：观 察课本图12―― 9 液体 的高低； (2)液体 的大小；(3)液体表面空气的 。 3、 实验探究：蒸发吸热有致冷作用 实验1 :请同学们在手背上滴一滴水，体会手背上的感觉？ 实验2 :在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数会降低， 说明了什么问题？ 4、 学以致用：刚游完泳上岸的人会感觉特别冷，有风会冷得打颤，这是为什么？ 探究点三：液化放热 1、 物质由—态变为—态是液化现象?液化是 的反过程。 2、 水烧开时，沸腾 产生大量的水蒸气，水蒸气是看不见的 ?壶口冒出的水蒸气遇到冷空气 成小 水珠.看到的 白气”就是这些小水珠，而不是水蒸气 ? 3、 用冷玻璃片可使水蒸气 形成水滴.用热玻璃片不可以形成水滴. 这两个现象说明：水蒸气要遇冷，降低到一定温度时才会 ，液化时要 热。 4、 仿照示例中的形式，解释现象 示例：夏天，从冰箱中拿出瓶装矿泉水，过一会儿瓶的外壁会附着一层小水珠矿 解释：水瓶附近的空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠 （1） 在潮湿的天气，当打开电冰箱门时有 白气”冒出 解释： （2） 水杯中的热水冒出 白气” 解释 （3） 同样温度的水蒸气和水， 造成的的烫伤更严重。为什么？ 5、液化的方法：降低温度和压缩体