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小班观察记录表 第 1 篇 观察时间 :** 观察地点小二班教室 观察对象王 ** 观察教师赵教师 一、幼儿情景分析 王** 小朋友是个性格十分开朗的孩子，懂礼貌，能主动向教师问好，小朋友 都很喜欢跟她玩，可是就是比较爱哭，稍不“如意”就爱哭。王 ** 生活在一个大 家庭中，和爷爷、奶奶、住在一齐，家里人很喜欢他，什么事都让着他，也就养 成了娇气、爱哭的性格。有时候小朋友因为喜欢她，摸摸她的小辫儿，她也总是 跟教师哭着说 “她摸我的头发了。”类似于这样的事情时有发生， 教师要帮忙王 ** 慢慢地学会控制自我的情绪，改掉爱哭泣的习惯。二、现象记录 1、第一阶段 （1 ）现象记录 ①午睡的时候，小朋友们都睡着了，王 ** 突然哭起来，原先是睡在她上头小 朋友的被子掉了一点点在她的床上， 她边哭边喊 “她的被子在我的床上。”教师连 忙抱着她，哄了哄，可她还是不停地哭，直到教师把她哄睡着，她才慢慢地止住 哭涕。 ②团体活动，教师带孩子们玩音乐游戏，小朋友不细心轻轻地碰到了王 ** ， 王** 止不住大哭起来，边哭边说“我让我妈妈打你。 ”教师安抚了她，她才慢慢地 不哭了。 （2 ）分析与措施 ①孩子生活在大家庭中，家人难免宠爱，孩子遇到事情的时候会哭来解决问 题。 ②由于刚刚入园，王 ** 小朋友还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多陪伴 着王 ** 小朋友，让其慢慢适应幼儿园的生活，明白班级里的小朋友都是好朋友， 鼓励其多与其他小朋友玩。 ③教师与家长沟通，家园共育，帮忙孩子慢慢学会控制情绪。 2 、第二阶段 （1 ）现象记录 ①户外活动，小朋友们正在玩，突然听到一阵呵呵的笑声，教师一看，原先 是王 ** 和一个小女孩在玩软包，王 ** 对那个小女孩说“呵呵，你的软包砸到我了， 真好笑。”教师也会心一笑， 这个孩子的提高真大， 此刻小朋友们不细心碰到她了， 她都会觉得没关系，跟小朋友相处的十分好。 ②户外体育活动，王 ** 不细心摔倒了，这次，她没有哭，很勇敢的站起来拍 拍手，又之后跟小朋友玩了。 分析与措施 ①王** 小朋友经过一段时间与其他小朋友的相处，完全适应了团体生活，在 教室里哭泣的时候越来越少，教师们常常看到一个爱笑的小女孩。 ②遇到事情，王 ** 不再想都没想就大哭起来，而是慢慢控制了自我的情绪。 ③加强家园共育，培养良好性格，多鼓励为主，适时表扬。 三、反思 此刻的孩子大多是独生子女，在家里处处受到家长的关爱，甚至是溺爱，什 么都是自我优先，当遇到不顺心的事或者是一点儿困难，就不知如何是好了，只 明白以哭相对。当然哭并不必须是坏事，孩子大哭后能够感觉简便一些，哭能够 减轻压力。可是动不动就哭就说明“哭”是有问题了。不要强化孩子哭，对孩子 的哭应采取中性态度，使孩子分散注意力而停止哭泣。可给予必须的安慰，抱一 抱，哄一哄，就会使她“雨转晴”而高兴起来。但当小孩做了不对的事情时，也 不要因怕他哭而不说明不对的原因，要清楚地说明不对在哪里，既不要斥责，也 不能无原则迁就。 经过一段时间的教育，王 ** 长大了，懂事多了，遇到困难不再是只明白哭， 会请小朋友和教师帮忙，还会主动地帮忙班团体做些力所能及的事情。以后教师 将继续对他进行这方面的教育， 让她变得更加 “勇敢”、“坚强”。作为教师在教育 孩子时，要善于观察，善于分析，真正深入孩子的内心世界，并根据孩子的各种 表现，选择合理的、有效的教育方法和策略实施教育，使孩子能真正地健康欢乐 成长。 小班观察记录表 第 2 篇 班级小二班 教师姓名陈教师 观察地点图书区 幼儿姓名涵涵团团 幼儿性别女 观察目的幼儿交往本事 观察背景 涵涵抓着书的一半， 团团紧紧的抓着书