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我国幼儿教师专业发展研究探讨 【摘要】以“中国学术期刊网全文数据库”20XX~20XX年文献为资料来源，对我国幼儿教师专业发展研究文章的期刊分布、年份分布等情况进行探讨，深入了解我国幼儿教师专业发展领域的研究情况。 【关键词】幼儿教师专业发展文献 【中图分类号】 G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（20XX）05C-0109-03 幼儿教师的专业水平关系着我国学前教育质量的提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020）》要求严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质。受国家政策导向的影响，近年来专门研究幼儿教师专业发展问题的文献呈现激增态势，所以非常有必要对其加以整理分析，发现存在的问题，透视新的研究动向。 本文拟在分析我国幼儿教师专业发展相关文献材料的基础上，深入分析幼儿教师专业发展相关研究在不同领域的研究现状及其重点，从而发现问题并提出参考意见。目的是希望为相关领域的研究者或决策者提供一定的参考依据，为幼儿教师培训、幼儿教师专业成长或者幼儿教师继续教育提供参考。 一、资料来源 本研究的资料来自“中国学术期刊全文数据库”20XX~20XX年国内公开发表的学术及学位论文。在“中国学术期刊网全文数据库”中，以“幼儿教师专业发展”为主题对文献进行精确检索，从20XX~20XX年得到结果404篇，同等条件下作为关键词检索到34篇。为使统计用的数据更完善，以主题检索的结果作为研究的对象，共计404篇。在这404篇文献中，报纸会议论文4篇、核心期刊论文46篇、学位论文98篇，详见表1。 表1 “幼儿教师专业发展”20XX~20XX年研究论文统计表 年份核心期刊学位论文报纸会议论文总数 20XX1001 20XX0101 20XX0303 20XX4206 20XX39012 20XX38011 20XX610016 20XX28010 20XX58013 20XX516223 20XX618226 20XX1115026 合 由表1可知，报纸会议论文极少。论文主要集中在期刊，其中各类核心期刊论文43篇，《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》3篇，共计46篇。其中发表篇数相对较多的有《学前教育研究》22篇，《教育探索》4篇，《外国教育研究》3篇，《教育学术月刊》2篇，《教育发展研究》等其他期刊各1篇。 学位论文主要有西南大学（含西南师范大学20XX年的1篇）22篇，东北师范大学9篇，陕西师范大学、西北师范大学各6篇，内蒙古师范大学、华东师范大学、山东师范大学、华中师范大学各4篇，河南师范大学、辽宁师范大学、南京师范大学各3篇，福建师范大学、湖南师范大学、首都师范大学、山西师范大学、上海师范大学、重庆师范大学各2篇，信阳师范大学等各1篇，共计98篇。 二、研究分布情况与统计分析 （一）文献资料的年度分布 对20XX~20XX年各年度相关文献量进行统计分析，可以得出幼儿教师专业发展文献量年度分布表，详见表2。 表2幼儿教师专业发展文献量年度分布表 年份篇数 20XX1 20XX1 20XX6 20XX9 20XX15 20XX21 20XX32 20XX40 20XX49 20XX63 20XX70 20XX97 由表2可知，国内幼儿教师专业发展研究的文献量在总体上呈现上升态势，尤其在20XX年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》相继颁布后，幼儿教师质量问题成为目前社会关注的热点，幼儿教师专业发展的研究成果急剧增长，20XX年较之20XX~20XX年的总和85篇还多了6篇，增长了114.12%。 （二）研究视角归类分布 通过对20XX~20XX年的相关文献进行研究视角的归类分析，可以得到研究视角归类分布数据，详见表3。 表3幼儿教师专业发展论文的研究视角归类分布表 研究视角篇数百分比 教育学32981.45% 心理学112.73% 教育技术学92.23% 管理学307.43% 文化学61.49% 社会学122.97% 其他71.73% 合计404100% 由表3可知，幼儿教师专业发展研究视角主要在教育学领域，占81.45%，涉及管理学的占7.43%，涉及心