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初中体育与健康单元教学设计及案例分析 水平四 体育与健康单元教学设计 三个概念： 一、水平教学计划（学期计划） 水平教学计划是根据各水平的具体目标和要求制订的，是初中学生达成各项目标的统筹计划。 水平教学计划是结合本校的实际情况，把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习内容和要求，全面达成和落实课程目标。 体育与健康单元教学设计 二、单元教学计划 单元教学计划是根据具体目标和内容来制订的。单元教学计划应体现运动技术教学的系统性，注意选择实现具体目标的有效手段和方法。 体育与健康单元教学设计 三、学时教学计划（课时计划） 学时计划是单元教学的具体执行计划，是以一个学时为单位来设计和安排的。 学时计划要根据单元教学计划的目标，结合学生的具体情况，选择相应的教学内容和教学策略来制订。 三者之间的关系 体育与健康单元教学设计 单元教学方案的设计，是对所选择的体育学习内容进行单元化的系统安排过程。单元是体育与健康课程内容的划分单位。教学的基本框架，是通过选择内容与组织单元而确定的。一个教学单元的内容有相对的完整性，反应了教师对一门学科结构的总的看法。 一、体育与健康单元教学方案的设计思路 （一）单元教学的课时设置。单元教学的时间长短直接影响着学习内容的广度与深度。单元教学的组织排列也直接影响着学习效果，单元教学根据内容的难易程度与学生的实际而定