地方课程精细化集体备课流程1.docxVIP

小学地方课程集体备课精细化流程 一、备前准备工作： 小学地方课程集体备课前， 至少提前一周，确定集体备课主持人、 主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与 备课者，要求参与者事先个人备课。 主备人至少提前三天将备课补充资料、 可用课程资源、 参考预案 等相应材料发至每个参与备课人手中。 二、备课流程： 1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作 分工及时间安排等相应计划。 2．参加备课教师共同阅读教材，了解本课教材内容 。 3．主备人分析教材，明确本主题活动的定位。根据课程设计综合交 叉、螺旋上升的特点， 分析本主题活动与单元内各主题活动之间内容 与目标的联系与区别，了解本课体现的内容标准、设计目的和思路， 明确课文定位。其他参与备课者可在主备人分析后， 或在分析过程中， 对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨，力争达成 共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。 4．主备人分析备课内容的“教学价值” （也即知识点、能力点、体验点、感悟点、操作点等等），准确掌握教学中涉及的概念和背景知识。其他教师了解任教学生的家庭背景、 生活状况、认知基础、能力水平、行为习惯等，以便结合学习主题做好预先安排。 5．根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”，主备人确定本主题活 动的教学目标。通过观察、调查、座谈等方式了解学生与课文学习主 题相关的认知、情