任务驱动型学习作文范例以及新学习的材料学习作文范例区别.docxVIP

. 任务驱动型材料作文与传统新材料作文写法对照 深圳 鲁力 恢复高考以来 ，专就 “材料作文 ”而言 ，它经历了传统材料作文 ，话题材料作文 、新材料作 文再到任务驱动型材料作文的发展过程 。这本是一种与时俱进的好事 ，然而，凡事 “多 ”了 就 “杂 ”，在批阅考生的作文时 ，你会发现不少考生混淆不同类型的材料作文的写法 ，以致 得了低分 。现专门就目前较为热门的后两者聊作对照 ，寄希望有利于我们的写作教学 。 一、任务驱动型材料作文 “任务驱动型 ”材料作文 ，根据材料内容和写作指令 ， 又有细微的区别 （典型的例子就是 2015 年的两套全国高考作文题 ：《女儿举报开车接收机的父亲 》，《谁更具风采 》）。因 此，我们有必要细分一下 ，以掌握它们的写作规律 。 （一）显性比较类 这类作文 ，文题中明明白白写着 ：“体现你的思考 、权衡与选择 “。 写作要领 —— 交代动机 ，比较要 “精 ”，写 “更 ”要详 ，明确文体 。 注意 ：“权衡比较 ”分两种形式 ：一是开头集中比较 ，但要精炼一些 ，不能喧宾夺主 ；二是 分散比较 ，将选写重点之外的其它几个材料分散到论述的行文过程中去 ，这种写法 ，较有 新意 ，不雷同 ，但要收得住 ，同样不能喧宾夺主 ；再有 ，由于这种文题往往会提供几个不 同角度的平行材料 ，若要进行比较 ，就必须找到能领