初中语文_事物的正确答案不止一个教学课件设计.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 [美]罗迦·费·因格 一个桌面四个角，锯掉一个角， 还有几个角？ 思考 4－1＝3 4－1＝4 4－1＝5 1、掌握议论文的一般思路“提出问 题——分析问题——解决问题”； 找到本文论述的论点。 2、学习本文的论证方法；设问修辞及其作用 3、培养“创造性思维”能力。 学习目标 检查预习 根深蒂固（ ) 孜孜不倦( ) 汲取( ) 渊博( ) 锲而不舍( ) 持之以恒( ) 不言而喻( ) 轻而易举 yù dì zī jí yuān qiè héng 罗迦?费?因格，1948年生，当代 美国实业家、学者、创造学家。 他的名言是 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创 造性的那一部分人”。 走近作者 整体感知 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。 事物的正确答案不止一个. 2.围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题? （一）创造性的思维需哪些必需的因素？（二）创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ ①创造性的思维需要哪些必需的因素。 a、汲取知识，使自己学识渊博 b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 C、持之以恒地进行各种尝试。 ②创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法。 a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 最后,作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造力的人？ 提出问题（ 1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题（4-12段） 第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键。 文章结构 1、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？（用原文回答问题） 2、文章运用了怎样的论证方法来论证“发挥创造力的关键，在于如何运用知识”的？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。 问题探究 拓展延伸 ? 有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？ 学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？ 当堂检测 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A．渊博（yuān）压榨（yà）根深蒂固（dì） B．汲取（jí） 思维（wéi） 锲而不舍（qì） C．恭喜（gōng） 对称（chèn） 孜孜不倦（zǐ） D．模式（mó） 创意（chuàng） 不言而喻（yù） D * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网