第三课时上下前后左右练习课.docx

凤凰县箭道坪小学集体备课个性教案 FHJX 年级：（ 一年级上册 ） 学科：（ 数学 ） 主备：（杨桂平 ） 第（二）单元 课题 上下、前后、左右（教材练习二 1、 2、 3、4 题） 课 型 练习课 第（ 3）课时 在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。 学习 确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 2. 目标 3. 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识， 使学生在活动中获得积极的情感体验。 重点 能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试表述。 难点 让学生体验上下前后左右位置的相对性。 板书 练习课 设计 学习过程 学习 媒体 学习活动 修改意见 环节 运用 （一）学生回忆： 把自由发言 师：通过前面两节课的学习，你增加了哪些知识？ 改为举手发 学生自由发言 课件 （二）师生梳理： 言 1. 上和下是一组相对的位置关系，描述物体的上下关系时，要 找准参照物， 说清楚谁在谁的上面或谁在谁的下面。 前和后下是 一、 一组相对的位置关系，描述物体的前后关系时，要找准参照物， 回顾 说清楚谁在谁的前面或谁在谁的后面。 再现 2. 明确左、 右位置关系的标准： 左手所在的一边是左边， 右手所 在的一边是右边。 （三）概括小结： 上下前后和左右， 两两相对好朋友。 上边头来下边脚， 面向前来背向后。 区别左右别发愁， 分清左右看双手。 综合应用的第 （一） 基本练习 三题同桌能交 第 1题。 流吗？ 教师组织学生游戏， 游戏当中教师提出要求， 如小东的前面是谁， 二、 小云在小华的（ ）面。 分层 组织学生看教材第 11 页，或出示投影， 由学生自己提出要求说一 练习 说。 （二） 提高练习 第2题。 学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第4 格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。 第 页 凤凰县箭道坪小学集体备课个性教案 FHJX 年级：（ 一年级上册 ） 学科：（ 数学 ） 主备：（杨桂平 ） 第（二）单元 位同学请站起来，请 xxx 后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。 学生自己提出要求，其他学生根据要求做。 第 3 题。把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。 （三）综合应用 第4题。 1）教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。 2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。 3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。 第 5 题，小组合作完成。 第 6 题，同桌交流完成。 三、 1. 这节课我们主要练习了什么？ 评价 2. 你最大的收获是什么？感觉自己表现的怎样？ 测练 注意数学学习和生活实际的紧密联系，充分利用教材上的练习与场景，并由此延伸和挖掘大量的生活实例。 课后 小记 格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。 第 页 凤凰县箭道坪小学集体备课个性教案 FHJX 年级：（ 一年级上册 ） 学科：（ 数学 ） 主备：（杨桂平 ） 第（二）单元 格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。 第 页