《语文教案赵州桥》.docx

《语文教案－赵州桥》 教学目标： 1．学会本课的 14 个生字。 能正确读写“石匠、 雄伟、砌成、 横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了 解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。 4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。 第一课时 教学目的： 初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。 教学过程： 一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一 个初步的了解。 二、检查自学生字的情况。 1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音， 洨 xiáo 河，不要读作 ji āo； 砌 qì 成，不要读作 qiè ； 缠绕 chán rào ，不要读成 chán ǎo； 前爪 zhǎo，不要读成 zhuǎ； 吐水 t ǔ，不要读成 tù ； 第 1 页 “ 智、史”，读准翘舌音。 2．分析字形结构，注意书写规范。 “跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错 “创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。 “毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角 是“工”。 “坚”上下结构，右上角是“又”。 “智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。 3．独体字应查的部首： “击”：应查“一”部。 “且”：应查“ | ”部。 4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。 5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。 跨（ ） 史（ ） 即（ ） 栏（ ） 垮（ ） 使（ ） 既（ ） 拦（ ） 抵（ ） 爪（ ） 底（ ） 瓜（ ） 三、查字典，联系上下文理解词语。 世界闻名：“闻名”是有名、著名的意思。 在文中的意思 是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。 设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预 选制定方法，图样等。 第 2 页 雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。 创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。 雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。 才干：指办事能力较强。 遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历史上留下的物质财富——赵州桥。四、自读课文，巩固生字词。 五、作业： 生字、词、读书 第二课时 教学目的： 通过体会重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。教学重点： 体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 教学难点： 对为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举？为什么 说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难 以全面、到位。 教学过程： 第 3 页 一、 入 同学 ，你 都知道哪些世界 名的建筑？ （埃菲 塔、埃及金字塔、比 斜塔、英国的 敦塔 、 巴黎圣母院、天 、故 ??） 能概括地 一 它 什 么而 名？ （年代久 ； 外形独特； 有与众不同的特点??） 下面我 看看 州 什么而 名？ 二、学 文 1．自由 文，整体感知 州 的特点 了 篇文章， 州 你留下 的印象是什么？ 板 ：雄 固 美 副板 ： ——感知 2．默 文，自学自悟 同学 在 文 ，把你理解的内容可在 中空白 写一 写，不明白的 句用“ ”画出。 副板 ：画——疑 3．合作学 ，深入理解文章内容。 同学 在合作学 中，了解文章从哪些方面体 了 州 的 “雄 、 固、美 ”，并且帮助同学解决不明白的 。 或 ——感受 4． 合作学 情况。 （ 1） 什么 州 非常雄 ？ （①因 它的 大 有我 的 10 个教室那么 ；② 第 4 页 比我 的 3 个教室 要 ；③它的构造不同凡响或非同一般??） 板 ： 2）从哪儿看出 州 非常 固？ （①有一千四百多年的 史；②遇到洪水易冲 ??） 3）从哪儿看出 州 非常美 ？ （在 板上雕刻的 的 案非常多，而且个个栩栩如生，可 称 珍品??） 板 ：精美 案 ： 才通 合作学 ，同学 了解了 文内容， 能概括地 一 州 名于世的原因是什么？ （ 州 雄 、 固、有 1400 多年的 史、美 、 巧妙等等。） 5．朗 文，想 系。 通 全文的学 ，你由 名遐迩的 州 想到了什么？ （ 州 是我国古代 人民智慧和才干的象征，是宝 的 史 ，是建 史上的一个 。 ） 板 ： 人民智慧才干 想—— 系 史 建 史上的 ： 什么 州 是建 史上的 ？ （① 州 的 是前所未有的；②没有 墩，只有一个拱 第 5 页 形的大桥洞，它能承受普通桥所不能承受