国际理解教育课程开发与实践.pdfVIP

国际理解教育校本课程开发与设计 熊梅/李水霞 摘自：《教育研究》 摘要：国际理解教育作为一个富有根基的教育理念，重在培养学生尊重他人，理解世界 的多元性，学会共处，学会合作，具有国际责任感和全球意识。东北师范大学附属小学开发 的国际理解教育校本课程，具体从情感态度和价值观、知识与技能、过程与方法三个维度设 计国际理解教育目标，各目标间相辅相成，互为条件和基础。其内容主要包括“六大中心概 念”、“五大学习领域” 。在校本课程开发过程中，学校主要采取综合主题校本课程开发模式， 以综合实践活动的形式开展，坚持按照文化领域确定学年综合主题单元；按照近景和远景相 结合的原则组织内容；以综合实践活动课程为核心统整相关的学科课程；教学方式强调以学 生为主体的体验性学习和探究性学习为主。 关键词：校本课程；国际理解教育；课程开发与设计 作者简介：熊梅，东北师范大学教育科学学院教授、博士生导师，东北师范大学附属小 学校长；李水霞，东北师范大学教育科学学院博士生（长春 130024） *本文系教育部人文社会科学研究 2006