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专业 引领 共成长
正推，逆推及文字计算题
【教学目标】
1. 能结合树状图初步理解正推、逆推的思想方法
2. 能运用正推、逆推思想正确计算输出的数
3. 能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题
4. 能用综合算式解答两、三步文字计算题，根据文字计算题选择正确的算式 .
【教学重点】
1. 初步理解正推、逆推的思想方法，并能够正确计算 .
2. 能综合算式解答两、三步文字计算题
【教学难点】
1. 初步理解正推、逆推的思想方法，并能够正确计算 .
2. 结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构
【教学过程】
模块一 正推
试一试： 递等式计算：
（1）5520÷6－11×80 （2 ）3000－（24 ×60＋440）
（3）35 ×[(153 －67) ÷43] （4 ）1035÷[(270 ＋180) ÷10]
（5）135－312÷24＋94
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【例题精讲 】
例 1. 根据树状图计算并写出算式：
（1） （2）
（3） （4 ）
例 2. 先画树状算图再列式计算：
（1）
（2）
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【变式练习】画出树状算图表示运算过程，并把计算图写成算式
（1）
树状算图 算式
（2 ）
树状算图 算式
例 3、小巧用同样的速度看完一本故事书， 先看 5 天，再用 6 天看完剩下的 432 页， 这
本故事书共有多少页？
例 4、小胖有 30 元钱，买一支钢笔 17 元，一支圆珠笔 3 元，他买这样的 3 支圆珠笔和
1 支钢笔，这些钱够用吗？
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模块二 逆推
同学们在做算术题时，有时会遇到这样的问题：一个数加上 2，乘 4 ，减去 4 ，再除
以 4，最后结果还是 4 ，求这个数是多少？
如果我们从已知条件出发去分析求解就比较困难。但是，如果从结论出发，倒着想
回到已知条件，解起来就容易得多。我们求解上面的问题，就从题目的结果 4 入手进行
思考，一步步倒着推算 .( 画图给学生演示逆推的过程）
通过画图，所以很容易求得这个数是 3. 这种倒过来思考问题的方法叫 逆推法
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