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《最佳路径》教学设计 教学目标： 1.学会“滨”字，积累“微不足道”等词语。 2.把握课文内容，了解迪斯尼乐园路径是怎样成为最 佳路径的。 3.了解老太太卖葡萄与格罗培斯路径设计的联系。 4.理解为人们做事情，顺应人们的需要，给人自由， 任其选择，会产生最好效果。 教学重点：使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案设计方案之间的联系。 教学难点： 使学生从这件事中感悟作者要表达的意思： 为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。 教具准备：多媒体课件 教学安排： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，理解题意： 1、出示迪斯尼的动画形象和迪斯尼乐园，引出课文。 2、解题——最佳路径：就是最好的路线。 二、出示学习目标 1.学会“滨”字，积累“微不足道”等词语。 2.把握课文内容，了解迪斯尼乐园路径是怎样成为最佳路径的。 3.了解老太太卖葡萄与格罗培斯路径设计的联系。 4.理解为人们做事情，顺应人们的需要，给人自由，任其选择， 会产生最好的效果。 三、初读课文，自学生字。 1、自由朗读课文，要求读准字音。 2、出示课件，开火车认读生字和词语 bīn 催促 攻克 绵延 漫山遍野 滨 思绪 启发 优雅 微不足道 3、说说课文主要讲了一件什么事吗？ （讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路 径设计大伤脑筋， 后来从一