《说话算数》学习教学学习设计.docx

《说话算数》教学设计 教学目标 认识 10 个字，并摘录自己喜欢的词句。 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信 的好品质。 重点难点 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容， 懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教具准备 教学时间： 1 课时 教学设计 一揭示课题，提出要求 同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文 ( 教师板书课题 ) 。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要 注意什么 ?( 做好预习，边读边想，提出不懂的问题) 。 这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。 设计意图：注重学法指导，提高自学能力二检查预习，读通课文 1. 通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事 ?( 注意引 第 1 页 导学生把事情的经过说清楚。 ) 设计意图：把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力 出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。 指名读课文，纠正读错的地方。三自读自悟，讨论交流。 默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算 数” ?后来，她为什么说“我说话也是要算数的” ?同时记下 自己不懂的问题。 设计意图：围绕中心内容积极讨论，掌握学习方法，培养合 作精神 围绕思考题，组织讨论交流。 就学生提出的问题，相机启发引导。 朗读课文 ( 提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感 ). 四谈体会，摘词语 学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子 ?你从中懂得了什么 ? 摘录自己喜欢的词句。 五 布置作业 写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事 板书设计 说话算数 第 2 页 圆圆 忸怩不安 失信 表哥 捎来龙眼 守信 第 3 页