《狮子及兔子》学习教学学习设计.docx

《狮子和兔子》教学设计 《狮子和兔子》教学设计 教学目标： 1、认字 13 个，写字 9 个。 2、有感情地朗读课文，读好重点句子。 3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白： 认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。 教学重、难点： 1．有感情地朗读课文，读好重点句子。 2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了 问题的，要想解决问题，必须动脑筋。 教学过程： 一．谈话，导入新。 今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！ （师板书：狮子和兔子） 二．初读课文，读中识字 1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、指名读，生评。 3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵 4、出示卡片，认读词语： 第 1 页 讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气 笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 三．品读课文，交流感悟 （一）学习第一自然段 1．学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮 子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。 从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百 兽之王，根本不把别的动物放在眼里。 2．自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受， 带着这种感受读。 ） 指导朗读 （二）学习第二、三自然段 默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？ 交流：又疼又痒的感受 自由读 3 自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。 从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？ 交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文 （三）学习第四 ---- 七自然段 指名读文，思考： 第 2 页 ①．他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？ ②．狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“恼羞成怒”恼什 么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？ 交流：兔子为他出了什么主意？ 分角色读文。 四．再读课文，引导学生想象 学生自由读文，想象：①“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么？②“河水立即把红蚂蚁冲走了”狮子又怎么想？他会是怎样的神情？③兔子说：“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”是什么意思？那怎样才能解决问题？④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？ 学生分组讨论，教师指导 全班交流，师点拨 五．拓展延伸 总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么？你向兔子学些什么？（生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能 光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。 ）（兔子很聪明，能帮朋友解决问题。 ） 鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。板书设计： 狮子 和 兔子 第 3 页 赶不走 笑 冲走了 提醒 动脑筋 第 4 页