小学体育学科评价方案幼儿读物幼儿教育教育专区-小学体育学科评价.pdfVIP

2010—2011 2010—2011 年第二学期体育考核方案 年第二学期体育考核方案 罗村镇实验小学体育课评价方案 罗村镇实验小学体育课评价方案 新的体育课程要求注重对学生学习过程的评价，评价应该是向多 新的体育课程要求注重对学生学习过程的评价，评价应该是向多 元化发展的。首先应强调综合性、整体性、客观实际性、过程性，必 元化发展的。首先应强调综合性、整体性、客观实际性、过程性，必 须以学生在知识、技能、人格品德等方面的全面发展为标准。其次， 须以学生在知识、技能、人格品德等方面的全面发展为标准。其次， 评价标准应强调共性与个性的统一；共性 目标反映国家统一的要求、 评价标准应强调共性与个性的统一；共性 目标反映国家统一的要求、 基本标准；个性 目标反映出对学生个性的尊重和特长的发挥。 基本标准；个性 目标反映出对学生个性的尊重和特长的发挥。 据此 我认为建立科学、有效、合理的学生体育成绩评价体系，,, 据此 我认为建立科学、有效、合理的学生体育成绩评价体系， 并加以实践，既是实施体育新课程的需要和学校自身发展的需要，又 并加以实践，既是实施体育新课程的需要和学校自身发展的需要，又 是提高学生身体素质，培养其运动兴趣和终生锻炼的需要。更是当前 是提高学生身体素质，培养其运动兴趣和终生锻炼的需要。更是当前 实施体育新课程中丞待解决的一个迫切问题，具有重要的意义。 实施体育新课程中丞待解决的一个迫切问题，具有重要的意义。 一、评价 目的 一、评价 目的 评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情， 评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情， 促进学生的全面发展，促进师生共同发展。学习评价，既要关注学生 促进学生的全面发展，促进师生共同发展。学习评价，既要关注学生 技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要 技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要 关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要 关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要 关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 二、评价原则 二、评价原则 激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力， 激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力， 要使学生喜欢科学喜欢评价 要使学生喜欢科学喜欢评价 发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种 发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种 或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。 或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。 9 页脚内容 9 页脚内容 2010—2011 2010—2011 年第二学期体育考核方案 年第二学期体育考核方案 参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主 参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主 动，对自己的学习情况进行评价与反思。 动，对自己的学习情况进行评价与反思。 过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的 过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的 学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。 学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。 多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评——终评相结合； 多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评——终评相结合； 评价方法，组评——师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相 评价方法，组评—