遨游汉字王国教学设计新部编版.docx

教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 课题： 综合性学习 遨游汉字王国 教学目标： 学生能从总体上明确综合性学习的要求， 了解综合性学习的特点， 为小学高年级综合性学习打下良好的基础 . 2 学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务 . 3 学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料 . 4 学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对 汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 5 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. 教学重点、难点 学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务 . 教学准备： 相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料 . 课时安排 ：12 课时 第一课时 一、激趣导入 . 揭示学习内容 导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字 . 看，老师在黑板上就写了两个汉字 ( 即 “汉字”). 你们对汉字有哪些了解呢 ( 板书课题“遨游汉字王国” ) 二、整体阅读，感受汉字的神奇 教师谈话：首先，请大家一起走进课本第 7 8~83 页，让我们共同阅读“阅读材料 1—4”，感受汉字的神奇吧 . 学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动 . 学生汇报，教师点拨 . 三、总结拓展，激发学生探究 通过上面内容的学习， 我们已经初步感受到汉字的有趣 . 的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径 . 在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动 . 第二课时 一、合作讨论，制订活动计划 引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习 . 那么，我们应该如何开展好综合性学习呢 学生自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求 . 学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求 . 二、明确建议，突出活动重点 . 指名读“活动建议” . 汇报读懂的要求 . 三、学生自由分组 学生分组讨论活动计划 . 四、讨论交流，修改完善活动计划 1 以小组为单位汇报活动计划 . 2 师生共同评议 . 3 小组根据评议，修改完善活动计划 . 五、 课外实践，搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、 查找、整理等工作 . 板书设计： 第三、四课时 第五课时 一、导言 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动 计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动 . 在活动中，我们体会到了汉字的有趣 . 这节课， 我们就来汇报大家开展活动的情况 . 二、展示交流，汇报学习成果 ◆字谜大擂台 . 教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜 开始 . 同学们，大家在课外一定收集了不少汉字 字谜，还有的同学自己编写了一些字谜 . 现在， 我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗 ◆谐音俱乐部 . 教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的 字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字 的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣 . 下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部， 再次享受汉字给我们带来的快乐吧 . 三、拓展延伸，激发学生实践 四、总结全课 同学们，大家经过一段时间的综合性学 习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通 过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字—— 汉字的有趣 . 我们的收获真大 . 大家还想继续进 行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字 的热爱之情吗好，下节课我们继续学习 . 板书设计： 第六、七课时 激趣谈话，导入新课 教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习 . 下面，我们将继续进行综合性学习 . 整体阅读，了解汉字文化 教师出示阅读要求： 学生自学、讨论、交流，教师参与学生 活动 . 3 学生汇报，教师点拨 . 总结回顾，布置任务 教师总结：通过上面 “阅读材料” 的学习， 我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的 知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对 汉字的热爱之情 . 大家在学习中有了很多收获 . 布置任务：下节课，我们将围绕这些方面 的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习 活动 . 板书设计： 第八课时 一、合作讨论，制订活动计划 引语：同学们，在进行综合性学习之前， 要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计 划. 有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础 . 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求 二、明确建议，突出活动重点 . a．指名读“活动建议”