苏教版小学科学最新三年级上册科学3.4把盐放到水里(教案).pdfVIP

苏教版科学三上3.4 《把盐放到水里》教案 苏教版科学三上3.4 《把盐放到水里》教案 课题 把盐放到水里 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 课题 把盐放到水里 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 三年级学生经过两年的科学学科训练，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴 三年级学生经过两年的科学学科训练，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴 学情 学情 趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能。但是他们缺乏严谨的科学思维方式。这节课是孩 趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能。但是他们缺乏严谨的科学思维方式。这节课是孩 分析 分析 子们第一次接触控制变量的实验，因此，实验前的设计环节尤为重要。 子们第一次接触控制变量的实验，因此，实验前的设计环节尤为重要。 科学知识： 科学知识： 1．知道搅拌和温度，是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。 1．知道搅拌和温度，是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。 2．知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况是不同的。 2．知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况是不同的。 3．学习用过滤的方法分离水中的不溶物，学会用蒸发的方法分解水中的溶解物。。 3．学习用过滤的方法分离水中的不溶物，学会用蒸发的方法分解水中的溶解物。。 科学探究： 科学探究： 1．通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况是不同的。 1．通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况是不同的。 2．能利用物体的特征或材料的性能，把混合在水里的物体分离开来。 2．能利用物体的特征或材料的性能，把混合在水里的物体分离开来。 学习 科学态度： 学习 科学态度： 目标 1．将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的 目标 1．将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的 意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。 意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。 2.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人意见的意 2.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人意见的意 识。 识。 科学、技术、社会与环境： 科学、技术、社会与环境： 1．搅拌、加热、碾碎等方法可以促进可溶性物质的溶解，加快物质溶解的速度，从而提 1．搅拌、加热、碾碎等方法可以促进可溶性物质的溶解，加快物质溶解的速度，从而提 高效率，给生产、生活带来便利。 高效率，给生产、生活带来便利。 2.了解自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。 2.了解自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。 重点 探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素 重点 探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素 难点 知道物质能溶于水的量有一定的限度 难点 知道物质能溶于水的量有一定的限度 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欢迎大家来到 “是真的吗？”科学探究现场。科学 创设