高中语文必修五《兰亭集序》杨礼成PPT课件 名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲苏教.docxVIP

兰亭集序课堂实录 导入：古代文人墨客，暮春郊游，最著名的一次被记录在了王羲之的《兰亭集序》中，王羲之作为中国书法史上的一则神话，就连当年的唐太宗李世民都是他的超级粉丝，曾经评价王羲之“心慕手追，此人而已，其余区区之类，何足论哉！”太宗收藏了不少他的墨宝真迹，但是却始终找不到王羲之一生中最著名的作品，被称为天下第一行书的《兰亭集序》。唐代的何延之在《兰亭记》中记载，大臣房玄龄推荐了当时做监察御史的萧翼，萧翼用计从王羲之第七代传人智永的弟子辩才手中将《兰亭集序》骗取到手，献给了唐太宗。太宗死后，《兰亭集序》陪葬昭陵，自此，天下第一行书消失世间，给后人留下了无尽的遗憾。不过，或许又该庆幸，当年，唐太宗得到《兰亭集序》之后，让当代大书法家欧阳询、褚遂良临写，又让冯承素以双钩填墨法制作摹本，这些摹本也成为了后人窥视天下第一行书的唯一方法。 二、欣赏兰亭集序：王羲之，用蚕茧纸、鼠须笔，兴乐而书。手稿凡二十八行，三百二十四字，写得既遒媚，又飘逸，各个字势纵横变化，如花乱飞，但无一处相抵触，好比以线穿珠，大小参差而不失其重心，特别是“之”字写了二十多个不同的样子，达到艺术的多样与统一。 唐太宗赞美其飘若浮云，矫若惊龙 王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，楷书得力于钟繇，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，被后代尊为“书圣”。 了解本文写作背景： 晋穆帝永和九年（公元353年）农历三月初三，这天天朗气清，惠风和畅。王羲之与谢安、孙绰、许询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。王羲之、孙绰等26人当场赋诗，共得37篇。王羲之将这些诗句汇集起来，编辑成一本《兰亭集》，并为此集作了一篇序，这就是《兰亭集序》。 课前已经要求同学们对文章内容进行全面预习，不知道同学们在预习的过程中有没有什么疑难问题，有的话可以主动站起来说。 朗读课文： 1、 教师配乐范读，同学们听读，注意老师阅读的字音、断句以及情感的变化。 2、学生自由朗读并试从每段中找出一个最能表现作者情感的字眼。 乐痛悲 认真研习课文，思考讨论：为何而乐？为何而痛？为何而悲？ 第一段：抽一名学生阅读，要读出感情，其余同学认真听读 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 欣赏古人流觞曲水写意画及现在的古之流觞曲水处 作者为什么说这次聚会“信可乐也”?（结合图片和文中的语句来分析。） 群贤毕至，少长咸集（人贤） 崇山峻岭，茂林修竹， 清流激湍，映带左右（美景） 流觞曲水，一觞一咏（乐事） 天朗气清，惠风和畅 游目骋怀，视听之娱（赏心） 小结：作者用简洁雅净的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。我们仿佛看到了这些雅士们儒雅的风度和诗意的人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。作者也发出由衷的感叹，”信可乐也”。这种乐是对兰亭美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快。 第二段：抽学生阅读，要读出感情，其余同学认真听读 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！ 作者因何而痛呢？在文中找出能引起作者“痛”的词句。 人之相与，俯仰一世 相聚短暂 欣之所遇，快然自足； 所之既倦，情随事迁 世事无常 向之所欣，已为陈迹 乐事不再 修短随化，终期于尽 生死无常 喜爱某物时，他们陶醉于一时的快乐，追求暂时的满足。可就一时的满足和陶醉中，岁月流逝，青春已经不再，而功业无成，作者自然发出人生的感慨”不知老之将至”。 人生就是这样永无止境地追求满足而又不断地厌倦，既充满了快乐也充满了无尽的烦恼，怎能不感慨万分。 往昔的盛会已化为历历在目的往事，过去曾有的欢乐，已如流水向东而去，这真是“胜景不常，胜筵难再”“好花不常开”，这怎能不让人黯然神伤。 人总是要死亡的，任何有情的生命都无法抗拒时间的无情吞噬，“死亡”是如此强大而无法抗拒，因而个体的生命在它的面前是如此的渺小而脆弱，也无法回避对“死亡”的思考，作者在对“死亡”的思考中，再次感受到人生之痛