20172018版高中数学第一章数列3.1等比数列二学案北师大版必修5201802234180正式版.docx

3.1 等比数列 ( 二) 学习目标 1. 灵活应用等比数列的定义及通项公式 .2. 熟悉等比数列的有关性质 .3. 系统了 解判断数列是否成等比数列的方法． 知识点一 等比数列通项公式的推广 思考 1 我们曾经把等差数列的通项公式做过如下变形： an＝ a1＋( n－ 1) d＝am＋ ( n－ m) d. 等比数列也有类似变形吗？ 思考 2 我们知道等差数列的通项公式可以变形为 n＝ ＋ 1－ ，其单调性由公差的正负确 a dn a d 定；等比数列的通项公式是否也可做类似变形？ 1 n n1 n－1 a n n 1 梳理 公比为 q 的等比数列 { a } 中， a ＝ a q ＝ q · q .{ a } 的单调性由 a ，q 共同确定如下： a1＞ 0， a1 ＜0， 时， { an} 是递增数列； 当 或 q＞1 0＜q＜ 1 a ＜ 0， a ＞0， 1 1 时， { an} 是递减数列； 当 或 q＞1 0＜q＜ 1 q＜ 0 时， { an} 是摆动数列， q＝ 1 时， { an} 是常数列． 知识点二 由等比数列衍生的等比数列 思考 等比数列 { an} 的前 4 项为 1,2,4,8 ，下列判断正确的是 (1){3 an} 是等比数列； (2){3 ＋ an} 是等比数列； 1 (3){ } 是等比数列； an (4){ a2n} 是等比数列． 梳理 (1) 在等比数列 { a } 中按序号从小到大取出若干项： ak1， ak2 ， ak3 ， ， ak ， ，若 n n k ， k ， k ， ， k ， 成等差数列，那么 ak ， ak ， ak ， ， ak ， 是等比数列． 1 23 n 1 2 3 n (2) 如果 { a } ， { b } 均为等比数列，那么数列 { } ，{ a · b } ， { n } ， {| a |} 仍是等比数列． b nn 1 n n n a n a n 知识点三 等比数列的性质 思考 2 是否成立？ 在等比数列 { an} 中， a5＝ a1a9  2 2 ＝ an－ 2an＋ 2( n2， n∈ N＋) a5＝ a3a7 是否成立？ an 是否成立？ 梳理 一般地， 在等比数列 { a n} 中，若 ＋ ＝ ＋ ，则有 a m· n＝ s· t ( ， ， ， ∈ N＋) ．若 m n s t a a a m n s t 2 m＋ n＝2k，则 am· an＝ ak( m， n，k∈ N＋ ) ． 类型一 等比数列的判断方法 例 1 已知数列 { an} 的前 n 项和为 Sn，Sn＝ n－ 5an－85， n∈N＋ ，证明： { an－ 1} 是等比数列．反思与感悟 判断一个数列是等比数列的基本方法： an＋ 1 定义法： an ＝ q( 常数 ) ； 2 (2) 等比中项法： an＋1＝ anan＋ 2( an≠0， n∈ N＋) ； 2 要判断一个数列不是等比数列，举一组反例即可，例如 a2≠ a1a3. 1 跟踪训练 1 已知数列 { an} 的前 n 项和为 Sn，且 Sn＝ 4( an＋ 1)( n∈ N＋ ) ． 求 a1， a2； 求证：数列 { an} 是等比数列．类型二 等比数列的性质 命题角度 1 序号的数字特征例 2 已知 { an} 为等比数列． 若 an0， a2a4＋ 2a3a5 ＋a4a6＝ 25，求 a3＋ a5； 若 an0， a5a6＝ 9，求 log 3a1＋ log 3a2＋ ＋ log 3a10 的值． 反思与感悟 抓住各项序号的数字特征，灵活运用等比数列的性质，可以顺利地解决问题． 跟踪训练 2 在各项均为正数的等比数列 { a n} 中，若 3 5＝ 4，则 1234 5 6 7＝ ________. a a a a a a a a a 命题角度 2 整体思想 例 3 已知等比数列 { a } 中， a ＋ a ＝－ 2，则 a ( a ＋2a ＋ a ) 的值为 ( ) n 4 8 6 2 6 10 A．4 B．6 C．8 D．－9 反思与感悟 利用等比数列性质，挖掘出条件与解题目标之间的联系，进而进行整体代换， 是简化计算的常用技巧． 跟踪训练 3 设{ an} 为公比 q1 的等比数列，若 a2 012 和 a2 013 是方程 4x2－8x＋3＝ 0 的两根， 则 a2 014 ＋ a2 015 ＝ ________. 1．在等比数列 { n} 中， 2 ＝ 8， 5＝ 64，则公比 q 为 () a a a A．2 B．3 C．4 D．8 2．在等比数列 { an} 中， an0，且 a1· a10 ＝ 27，则 log 3a