成语：中华文化的缩微景观教案人教课标版.docxVIP

新人教版语文必修二梳理探究模块 成语 : 中华文化的缩微景观 撰写：厦门三中 林志坚 一、教材依据： 新人教高中语文必修、年版、梳理与探究模块。 二、设计思想： 中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承 载了极其丰富的文化信息， 可以说是中华文化的一个窗口。 我们通过这个窗口， 可以窥见中 华文化的全豹。 成语是人们长期以来习用的、 简洁精辟的定型短语。 学生整理学过的汉语成 语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。梳理，就是对过去 所学知识进行系统地整理， 是一种重新学习的过程。 通过梳理， 学生对知识有了新的认识和 体验，从中掌握了某种规律性的东西。可以说，梳理带有研究性学习的特点。 拟采用的教学方法： 小组合作法、交流展示法。以学生活动为主进行设计， 包括学生讲 解、成语游戏等。 三、教学目标： 、思想教育： 让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化 、识 记： 不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果 、理 解： 正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语 、综合应用： 通过适量练习，让学生学会成语的准确运用 四、教学重点： 正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。 五、教学难点： 辨析容易混淆的成语。而关键是有的放矢，加强积累。 六、教学准备： 课前教师制作引入的课件， 并把学生分成四组， 布置四组学生分别查资 料并制